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推动威尔士高等教育交付辩论向前发展
威尔士的高等教育格局仍然植根于传统的本科模式。Anna Verhamme 和 John Britton 强调需要克服惰性并发展系统。文章《推动威尔士高等教育交付辩论向前发展》首先出现在 Wonkhe 上。
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治虽然威尔士各地高等教育的模式多种多样，但有一种模式仍然占据主导地位——三年全日制本科荣誉学位。
确实存在其他形式的本科教育，如预科课程、HND 和兼职课程，但机会范围更有限。并非所有提供商都提供同样广泛的选择。有些提供商更接近传统的全日制路线，而另一些提供商则更具创造力，提供灵活和替代的途径。
为什么这种主导模式持续存在？我们对威尔士高等教育资助委员会委托进行的一项深入调查研究显示，这种模式通过系统的惯性得以维持。
深入调查研究从有利于全日制模式的资助安排到围绕它发展的大学程序和机构文化，整个高等教育架构都集中在这种方法上。然而，我们与利益相关者的接触凸显了这些根深蒂固的做法与威尔士许多潜在学习者面临的现实之间的脱节。
来自不同的时代
太多学生面临着障碍，使传统的全日制模式无法实现或极具挑战性。照顾责任、残疾、经济劣势以及成为某些代表性不足的族裔群体（如罗姆人或孟加拉人社区）的成员——所有这些都使走传统路线变得更加困难。甚至性别和年龄等因素也会显著影响学生的授课偏好。
逆势而行
开拓进取
随着 Medr 的成立，威尔士正处于扩大更广泛教育机会的重要关头。
我们的报告本文反映了作者的观点，并不代表威尔士高等教育资助委员会。