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我们最终如何使金融教育成为现实？
我们的黄金标准研究表明，政府如何能够实现广大公众的需求 - 如果没有超重的老师，我们如何最终才能使金融教育成为现实？首次出现在学校周。
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询问任何父母，老师或学生是否应该成为学校课程的一部分，您可能会听到相同的答案：绝对，是的。真正的辩论不是要教它，而是如何教授它 - 何时教授。
这是政府正在进行的课程审查面临的挑战。它的野心是让每个孩子都离开学校“准备好生命并准备工作”。如果这意味着什么，那么金融教育必须是图片的一部分。该评论应阐明不必费力的员工而不必费力的工作，以及学校如何交付它。
目前，图片很混乱。尽管金融教育是二级课程的一部分，但在有效的规定上，尤其是在小学中，几乎没有领导才能。
在这个真空中，慈善机构，企业和金融组织已经介入了令人印象深刻的公民能源，以提供自己的计划。这表明了社会对金融教育的重视程度，但它创造了一个零散的金融教育格局，并有一系列令人困惑的选择，几乎没有证据表明有效的方法。
从课程审查开始，政府必须提供明确的领导才能。这意味着定义孩子应该学习的内容，应如何教授其在课程中的位置。
为了实现这一目标，我们需要提高证据基础，以便学校和政策制定者可以做出明智的选择。
我们的新研究是提供后者的第一步。我们正在进行一项为期七年的“改变游戏”的随机对照试验（RCT），这是一项由金钱准备就绪的金融教育计划。
这是英国小学的第一个“黄金标准” RCT
这是英国小学的第一个“黄金标准” RCT。随着学生在小学的进展，该评估将继续进行，但头三年已经显示出令人鼓舞的结果。
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