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学校治理Redux
两本书提出了改革公立学校地方控制的不同方法。《学校治理终极版》首先出现在《Education Next》上。
来源:Education Next 博客这对经过深思熟虑，经过深思熟虑的书籍重新审视了公立学校治理的永恒问题，以及关于当地学校董事会的美德，失败和似乎不朽的无关辩论。
简要介绍：俄亥俄州政治学家弗拉基米尔·科根（Vladimir Kogan）认为，在美国进化的当地对学校的控制不可避免地将成年利益置于学生需求之前，从而颠覆了所有的巨大努力来提高成就。同时，哈佛大学教育学院的讲师，长期服务的学校董事会成员斯科特·R·利维（Scott R.
Kogan的《变更案例》播放了我长期以来一直嗡嗡作响的乐趣 - 我相信，如果美国跳舞，孩子们的表现会更好，尽管我们经常在尝试时跌跌撞撞。
早在1984年（在一个处于危险中的国家的脚跟）中，丹尼斯·道尔（Denis Doyle）和我出于公共利益而写信：
一个有风险的国家 - 公共利益当地的学校董事会。 。 。在罕见（尽管受欢迎）的例外情况下没有大力移动以诊断学校的定性疾病或开处方补救措施。正是由于教育行业未能解决正确的问题并为学校董事会上的外行提供最佳答案的忽视，这促使州官员抓住了对教育改革过程的控制。
四十年后，这仍然是事实，尽管国家对美国教育失败的反应的不平衡导致华盛顿主张更大的控制权，因为没有孩子留下（2002年），《竞赛》（2009年）和其他联邦倡议。毕竟，国家有危险，而不仅仅是肯塔基州或路易斯维尔。
状态 - 政治，市场和美国学校