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“操作方法”指南重点介绍了鼓励未来工程人员队伍多元化的方法
我们的研究人员和学生多年来一直致力于皇家工程院支持的举措
来源:普利茅斯大学新闻普利茅斯大学的学者撰写了一份详细的指南，鼓励整个英国的组织遵循他们的领导，以促进神经多样性和残疾工程专业的学生的更多机会。 成功的记录 工程，计算和数学学院和普利茅斯教育学院的工作人员自2022年以来一直共同开展一系列旨在增强年轻人对工程兴趣的计划。 这些项目是在注册的三个工程学科中大约21％的普利茅斯学生中构思的，并且证据表明，这些学生中有很大一部分是成熟的，并且从较低的经济背景中，而有达成差距约为7％。 与平等工具合作，并由皇家工程学院（RAENG）资助，作为其多样性影响计划的一部分，该项目团队由多媒体沟通副教授和智能控制副教授领导，
撰写了一份详细的指南，鼓励整个英国的组织遵循他们的领导，以促进神经多样性和残疾工程专业的学生的更多机会。
成功的记录
工程，计算和数学学院和普利茅斯教育学院的工作人员自2022年以来一直共同开展一系列旨在增强年轻人对工程兴趣的计划。
这些项目是在注册的三个工程学科中大约21％的普利茅斯学生中构思的，并且证据表明，这些学生中有很大一部分是成熟的，并且从较低的经济背景中，而有达成差距约为7％。
Asiya Khan博士
Suanne Gibson教授
- 在普利茅斯（Plymouth）提供了10年级的暑期学校和16名学生。
他们还与大学的学生合作设计和开发一系列活动，包括针对神经差异和/或有残疾的学生的微观工艺和定制指导方案，以及一系列由平等工程师的来宾讲座和网络广播。在2024年，该项目背后的人创造了一个多样性的工具包，为教职员工提供了将多样性融入其实践的技巧，并至关重要的是，以确保学生感到受到支持，以从事该行业的职业。