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新冠疫情之后，数字化学习会成为新常态吗？
去年，学校已经采用了应用程序和远程课程。一些人看到了虚拟学习的好处，但另一些人则担心这会对弱势儿童和秘密私有化产生影响。历史可能表明，英国教师比政府部长对 Covid-19 做好了更好的准备。随着欧洲病例的增加，英格兰的 14 所学校已于 2020 年 2 月底关闭。当 Barham 小学的高级工作人员于 2 月 26 日开始制定应急计划时，他们意识到需要加强数字技术的使用。他们决定每天将作业上传到 ClassDojo，这是他们已经在使用的一款流行应用程序，用于与家长沟通。问题是一些家长没有安装该应用程序，其中许多人的第一语言不是英语。三周后，当英国学校宣布将在提前两天通知的情况下对大多数学生关闭时，巴勒姆的工作人员，尤其是古吉拉特语、泰米尔语和印地语使用者，手持数字设备来到操场上，帮助家长保持联系。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客历史可能会记录，英国教师比政府部长为 Covid-19 做好了更好的准备。随着欧洲病例的增加，英格兰的 14 所学校已于 2020 年 2 月底关闭。当 Barham 小学的高级工作人员于 2 月 26 日开始制定应急计划时，他们意识到需要加强数字技术的使用。
H他们决定每天将作业上传到 ClassDojo，这是他们用来与家长沟通的流行应用程序。问题是一些家长没有安装该应用程序，其中许多人的第一语言不是英语。三周后，当英国学校宣布将在提前两天通知的情况下对大多数学生关闭时，巴勒姆的工作人员，尤其是古吉拉特语、泰米尔语和印地语使用者，手持数字设备来到操场上，帮助家长保持联系。
英国学校将对大多数学生关闭“我们认为 ClassDojo 是一个不容谈判的项目，”伦敦温布利学校和托儿所的高级领导劳拉·亚历山大 (Laura Alexander) 说道，该托儿所共有 930 名 3 至 11 岁的儿童。 “每个单亲家长都必须在场，这样我们才能与他们沟通，并为孩子们找到工作。”
确保他们可以远程分配工作只是 Barham 员工面临的众多挑战中的第一个，因为他们转向更多地依赖教育技术 (edtech)，以应对 Covid-19。当然，他们并不孤单。截至 4 月，疫情已迫使全球近 16 亿儿童和学生离开学校和大学，许多教师也面临着陡峭的教育科技学习曲线。现在，随着英国学校于 1 月 5 日再次对大多数学生关闭，教师们又恢复提供大部分远程课程。
近 16 亿儿童和学生 谷歌 ClassDojo 正念模块的屏幕截图。该应用程序由一名游戏开发者和一名教师创立，在美国和另外 180 个国家 95% 的中小学使用。