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国家研究发现公共蒙特梭利项目以大幅降低的成本增强早期学习成果
第一项针对公立蒙台梭利学龄前儿童的全国随机试验显示，与非蒙台梭利学龄前儿童相比，幼儿园的长期成果更强，包括阅读、记忆力和执行功能的提高。
来源:英国物理学家网首页第一项针对公立蒙台梭利学龄前儿童的全国随机试验显示，与非蒙台梭利学龄前儿童相比，幼儿园的长期成果更强，包括阅读、记忆力和执行功能的提高。
对全国 20 个项目的 588 名儿童进行的研究表明，必须在毕业及毕业后跟踪和研究这些结果。
孩子由弗吉尼亚大学、宾夕法尼亚大学和美国研究院的研究人员领导的一项新的全国性研究发现，公立学校的蒙特梭利学前教育项目（3 至 6 岁）可以为儿童提供更好的早期学习成果，并且学区和纳税人的成本大幅降低。
第一项此类随机对照试验发表在《美国国家科学院院刊》上，对全国 24 个公共蒙特梭利项目的近 600 名儿童进行了追踪。
美国国家科学院院刊到幼儿园结束时，通过随机抽签进入公立蒙台梭利学前班的孩子在阅读、执行功能、短期记忆和社会理解方面的表现优于同龄人，同时每个孩子的费用比传统学前班项目低约 13,000 美元。
短期记忆这些成本不包括因提高教师士气和保留率而带来的预期节省，其他数据也证明了这一点。
经过第三方审查的调查结果与之前的常见调查结果形成鲜明对比，之前的常见调查结果在项目结束后立即观察到学前班的影响，但在幼儿园结束时似乎消失了。
“这些发现证实了玛丽亚·蒙特梭利一个多世纪前的信念——当我们相信孩子们带着目标和好奇心学习时，他们就会茁壮成长，”弗吉尼亚大学联邦心理学教授安吉琳·利拉德说。 “公共蒙特梭利项目不仅有效，而且具有成本效益。”