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激励高中女生学习 STEM
结果是 - 在 9 年级指导女学生 STEM 科目可以激发高中生对物理、化学、技术和高等数学的更大兴趣。 《物理教育》杂志上发表的一篇新文章追踪了 2019 年弗林德斯大学 STEM 强化项目的 46 名参与者，发现其中 91% 在高中时选择了传统的 STEM 科目。
来源:Scimex媒体发布
来自： 弗林德斯大学
结果是 - 在 9 年级指导女学生 STEM 科目可以激发高中生对物理、化学、技术和高等数学的更大兴趣。
《物理教育》杂志上发表的一篇新文章追踪了 2019 年弗林德斯大学 STEM 强化项目的 46 名参与者，发现其中 91% 在高中时选择了传统的 STEM 科目。
物理教育研究发现，在为期一天的“真正科学”日之后，人们对 STEM 学科的职业兴趣全面增加，并且在大学 2021 年 STEM 浓缩学院会议之后，人们对 STEM 的职业兴趣整体显着增加。
STEM 强化学院“此外，强化计划似乎对南澳大利亚地区的女孩特别有益，她们之前表现出的追求 STEM 职业的动力不如城市学生，”STEM 强化学院创始人、科学与工程学院的物理学教授 Maria Parappilly 说道。
物理学教授玛丽亚·帕拉皮利该计划提供三种不同的 STEM 丰富模式——从为期一天的真实科学日和设计与技术研讨会到为期三天的集中 STEM 丰富会议——帕拉皮利教授表示，这正在实现激励更多学生在学校和大学学习 STEM 科目的目标。
自 2018 年底项目启动以来，共有超过 1900 名 9 年级女生参加了各种丰富项目，其中包括 2023 年 5 月启动的项目第二阶段期间来自北领地和南澳大利亚地区的 371 名女生。
“但是，如果我们能够通过榜样干预、归属感、对学科的兴趣、STEM 的机会以及从小就对 STEM 未来的愿景，让中学生更有信心，我们就可以解决这些看法。”
期刊/会议：物理教育
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