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学校责任的未来不再是测试
国家问责制度的设计初衷是好的：确保严谨性并推动学生不断进步。 Canopy 项目在全国范围内对来自全国一些最具创新精神的学校的近 200 名领导进行了调查，在最新的调查中，领导们发出了一个明确的信息：当前的问责制度存在缺陷。只有 29% [...]
来源:The 74国家问责制度的设计初衷是好的：确保严谨性并推动学生不断进步。 Canopy 项目在全国范围内对来自全国一些最具创新精神的学校的近 200 名领导进行了调查，在最新的调查中，领导们发出了一个明确的信息：当前的问责制度存在缺陷。只有 29% 的领导者表示问责制数据有助于他们提高学生的成绩，一半的领导者表示问责制使试行新方法和个性化学习变得更加困难。
天篷项目 当前的问责制度对当前问责制度的信任度较低之际，学校和学区面临着严峻的挑战。人工智能正在迅速重塑工作世界和社会联系。十多年来，基本读写能力和数学技能一直在下滑。越来越多的家庭认为学校与孩子的需求和愿望脱节。重新构想学校以满足这些需求意味着重新构想围绕学校的评估和问责制度。
工作 社交联系 滑动 认为学校不合时宜数十年来，州和联邦领导人首次对重新思考评估和问责表现出前所未有的开放态度。这种转变既带来了希望，也带来了危险，特别是对于新的学习模式来说：选择指标过时的系统可能会在创新扎根之前扼杀创新，而责任太少可能会让学生在学校之间缺乏明确的标准或可比性。
一些争论 其他人越来越多地质疑Canopy 调查显示，领导人渴望改革。但他们也警告说，正在讨论的最受欢迎的改革之一——全年测试——可能正朝着完全错误的方向发展。
。 全年测试 告诉我们怎么做