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从课程到职业：为什么大学必须引领教育技能革命
本博客由德蒙福特大学副教授 Ismini Vasileiou 博士友情撰写。您可以在此处和此处找到 HEPI 关于课程和评估审核的其他博客。当教育部于 2025 年 11 月 4 日发布其课程和评估审查（号称“生活和工作课程”）时，这标志着 […]《从课程到职业：为什么大学必须引领教育技能革命》一文首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客本博客由德蒙福特大学副教授 Ismini Vasileiou 博士友情撰写。您可以在此处和此处找到 HEPI 关于课程和评估审核的其他博客。
本博客由德蒙福特大学副教授 Ismini Vasileiou 博士友情撰写。 您可以在此处和此处找到 HEPI 关于课程和评估审核的其他博客 这里当教育部于 2025 年 11 月 4 日发布其课程和评估审查时，号称“生活和工作课程”，它不仅仅标志着一场课程改革，还标志着一场关于教育目的的全国性对话。学校课程将首次明确地将知识、数字能力、就业能力和公民意识结合起来——让年轻人不仅为考试做好准备，而且为参与复杂、数据驱动和互联的世界做好准备。至关重要的是，这并不是用技能取代教育。这是关于将教育重新定义为形成生活和工作技能的过程。传达的信息很明确：教育和技能是密不可分的，现在必须将系统设计为一个持续的旅程。
课程和评估审核 生活和工作课程 生活和工作技能形成的过程对齐的时刻
16 岁后教育与技能白皮书 16 后教育，而非培训
适应性、创造力和应用理解力网络的经验教训：整合行动
这种整体方法已经存在于教育系统的一部分：网络领域。
未来的网络劳动力 统一技能分类处于改革中心的大学
大学可以成就或破坏这一国家愿景。他们在教育技能连续体中的地位赋予他们责任和影响力。为了成功，他们必须：
预测 2028 年的学习者 建立本地和区域合作伙伴关系 将就业能力融入教育 捍卫数字信心 全面衡量结果 形状