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本周读者的最佳回复
科学为所有人，注意语言差距，看到自己和教学疲劳这篇文章本周读者的最佳回应首先出现在学校周上。
来源:Schools Week全民科学
从 2028 年起为所有学生提供学习三重科学的机会的计划受到欢迎，因为它解决了长期存在的不平等问题。
计划从2028年开始为所有学生提供学习三重科学的机会只有大约 13% 的弱势学生参加了三重科学课程，而来自富裕背景的学生的这一比例为 28%。
另外，尽管有证据表明三重科学与 A-level 和学位学习中更多的科学吸收有关，但太多资源不足的学校根本无法提供这种服务。
只有四分之一的 16 岁以上学生学习了足够的科学知识，可以继续攻读与科学相关的学位或职业。对于大多数人来说，GCSE 科学是他们与该学科的最后一次正式接触，其中许多学生抱怨缺乏相关性。
因此，课程必须服务于两个目的：培养未来的科学家，并确保所有年轻人能够在日常生活和公民生活中运用科学推理、理解不确定性、识别错误信息并权衡证据。
如果要让三重科学成为一种权利，我们还需要一条承认不同愿望的并行路线；它评估科学素养和系统理解，而不仅仅是对学科内容的回忆。
重新设计的单一科学资格证书可以实现这一点，确保每个学生离开学校时都能获得既有意义又可衡量的科学知识。
Gareth Shackleton，伯威克学院科学老师
注意语言差距
课程和评估审查首先对其提案的目的和我们的教育体系进行了精彩的阐述。
内容如下：“我们的多样性以及对机会均等和公平的承诺是这个国家最大的优势之一。
“在整个审查过程中，我们力求提供能够反映我们社会的问题和多样性的课程，确保所有儿童和青少年都得到代表，同时让他们接触到广泛的观点，从而拓宽他们的视野。”