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使数学课与现实生活有关
从专注于职业到与计算机科学的联系，K-12数学教学正在发生变化。出版商和专家如何思考...
来源:EdSurge“我什么时候可以使用它？”
这是一个高中和中学数学老师多次听到的问题。
一些教育者认为这是因为数学指导被困在车辙中。程序性，无聊，在某些情况下“完全过时”，数学课程似乎并没有吸引学生。
完全过时的解决这个动机问题很棘手。它还连接到其他问题，例如一些专家警告的僵化类序列，阻止某些学生推进数学，并且不包括数据科学等课程，这些课程对学生的未来职业有用。
数据科学在中学和高中课程中，将数学连接到现实世界确实很困难，非营利组织的数学政策总监Lindsey Henderson说。学生可以插入艰难的程序，例如几何证明，但不知道为什么这样做。亨德森（Henderson）曾在犹他州教育部工作，她指出数学是试图获得高中文凭的学生最大的绊脚石。
是时候学校将数学拖入现代世界，以便赋予有用的技能。
在全国各地，学生的数学表现都处于低迷状态。中学数学和高中数学也正处于重组之中，因为各州和专业组织试图改变僵化的“途径”，这些途径使学生通过传统的课程，而传统课程可能会感到毫不动摇。
学生的数学表现处于低迷状态有些人认为使职业成为数学课的焦点可以有所帮助。
将学习工作
专家们聚焦了需要改变数学的高中毕业要求，将他们更加紧密地关注技能，这些技能将转化为学生的生活生活，这种方法将强调数据素养，经济学和金融素养。
聚焦需求 公开信 职业准备就绪 审查下大学的价值但是，课程出版商如何回应这种对职业准备就绪的坚持？