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神经学习：大脑的古老讲故事的电路如何推动电子学习成功

2025年5月10日 13:00 33 Comments
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数字学习通常不是因为技术而失败，而是因为它忽略了我们的大脑自然学习的方式。发现“神经学习”原则如何将令人难忘的在线课程转变为强大的学习经验，这反映了我们的祖先如何获得和保留重要知识。这篇文章首次在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
在我们拥有学习管理系统（LMS），评估指标和课程完成证书之前，数字世界中的古老学习电路，我们有故事。篝火的闪烁光曾经照亮了我们祖先的面孔，因为他们传授了有关生存，社区和身份的关键知识。那些古老的神经通路 - 当我们从事引人入胜的叙事时，那些亮着的神经通道在现代大脑中实际上没有变化，并构成了学习的神经基础。这不是诗意的许可。它是神经科学。尽管它们的数字学习环境有所有复杂的特征，但仍在与大脑相连，这些大脑会通过叙事，情感联系和目的驱动的挑战来学习。我们自然学习的方式与大多数电子学习的设计之间的差距解释了惨败的完成率，不良的知识保留率和遇到在线教育的普遍脱离接触。但是，如果我们可以设计利用而不是忽略这些古老的神经电路的数字学习经验？在本文中，您会发现...学习者将参与者置于fMRI机器上并在不同的学习经验期间跟踪大脑活动时，他们发现了一些引人注目的东西。被动消费信息 - 阅读项目符号，观看会说话的头视频或单击文本幻灯片 - 仅激活大脑的语言处理中心。这是一种有限的，浅薄的参与形式，解释了为什么大多数电子学习内容在几天之内从记忆中蒸发出来。相反，基于故事的学习同时亮起了多个地区。当我们可视化场景时，感觉皮层会接合。当我们想象身体动作时，运动皮层会激活。情感中心应对性格挑战。这种全脑的参与创造了神经科学家所说的“神经耦合” - 教师的大脑模式与学习者之间的同步'
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