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扩大参与度的学生有很多东西可以教给我们
Karen Kenny 和 Flo Bessé-Jones 解释了如何通过与有护理经验的年轻人建立关系、协作的方法产生有影响力的资源和包容、赋权的学术环境
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治与代表性不足的群体共同创造时，成功的最重要因素是关系方法。
我们需要体现核心价值观——例如尊重、包容、公平和体贴——以确保合作者拥有一个让他们茁壮成长的安全空间。
有护理经验的学生有支持需求，而这些需求往往不被提供帮助的团队所理解。 通过与具有护理系统经验的当地大学生共同创造资源，我们能够为我们的导师提供指导，帮助他们发挥支持作用。
随着英国接受护理的年轻人数量增加，大学面临着监管压力，要求他们能够接受和参与高等教育，我们将看到更多有护理经验的学生进入高等教育。
随着英国接受照顾的年轻人数量不断增加 监管压力因此，大学必须赋予他们权力，使他们能够克服已经面临的障碍，并帮助他们取得最佳结果。
神话与现实
虽然接受过照顾的年轻人最终入狱的可能性比上大学的可能性更大，这是一个神话，但现实情况是，接受过照顾的年轻人的结果并不好。
接受过照顾的年轻人最终入狱的可能性比上大学的可能性更大2015 年，离校儿童协会发布了一份报告，建议虽然接受照顾的儿童和离校儿童占总人口的不到 1%，但超过 25% 的成年囚犯以前曾接受过照顾。
超过 25% 的成年囚犯之前曾接受过照顾与学生办公室的数据相比，这是一个明显的行动号召，学生办公室的数据告诉我们，在 2018-19 年，只有 13% 的被照顾 12 个月或更长时间的学生进入了高等教育，而其他所有学生的比例为 43%。
照顾经历是《平等法》所保护的特征