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问答：华盛顿大学教学教授如何在化学工程课程中添加科学背景
华盛顿大学化学工程助理教授 Alex Prybutok 研究工程教育中的反种族主义、多样性、公平、包容性和可及性。
来源:华盛顿大学教育 | 工程 | 研究 | UW 笔记本
教育 工程 研究 UW 笔记本2025 年 1 月 6 日
问答：华盛顿大学教学教授如何在她的化学工程课程中添加科学背景
Alex Prybutok（中间，栗色毛衣）与她在华盛顿大学担任教学教授的第一门课程的学生：CHEM E 465 反应堆设计。她在本科生时曾担任反应堆设计课程的导师。Alex Prybutok/华盛顿大学
Alex Prybutok/华盛顿大学虽然科学专业的学生经常被告知他们的领域存在于政治和文化领域之外，但许多科学发现都具有社会影响。例如，HeLa 细胞（发音为“Hee-lah”）已用于重大医学和科学进步，但这些细胞本身是在未经她知情或许可的情况下从一名黑人女性那里获得的。最近，她的家人通过与销售这些细胞的一家主要公司达成诉讼和解获得了部分补偿。
HeLa 细胞 通过与销售这些细胞的一家主要公司达成诉讼和解华盛顿大学化学工程助理教授 Alex Prybutok 研究工程教育中的反种族主义、多样性、公平、包容性和可及性。作为博士研究的一部分，Prybutok 共同创办了一个名为“将您的研究情境化”的研讨会，帮助研究人员学习如何在课堂上添加科学背后的背景。她继续在华盛顿大学开展这项工作，在自己的课程中添加背景并为其他教授创建资源。
Alex Prybutok 将您的研究情境化在冬季学期开始时，UW News 向 Prybutok 询问了她成为教学教授的历程，以及她如何将文化视角带入她的化学工程课程。
Alex PrybutokAlex Prybutok/华盛顿大学
Alex Prybutok/华盛顿大学 Alex Prybutok Jennifer Cole AP查看团队撰写的
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