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“当他们在办公室时情况就不同了”：学生对学术会议的看法不一致
作者：Stacey Mottershaw 和 Anna Viragos 随着英国大学因新冠疫情关闭校园五周年的临近，我们认为反思该行业适应的方式可能很有趣也很及时……继续阅读 →
来源:SRHE | 高等教育研究学会作者：Stacey Mottershaw 和 Anna Viragos
作者：Stacey Mottershaw 和 Anna Viragos随着英国大学因 Covid-19 疫情关闭校园五周年的临近，我们认为反思该行业如何适应教育交付以及哪些创新仍然是我们新常态的一部分可能很有趣也很及时。
教育交付的一个关键方面在整个行业中不同程度地保持不变，那就是转向在线学生会议。 这包括学术个人辅导会议、论文指导会议以及学生和教职员工之间的其他一对一会议。 Covid-19 封锁使得在线会议成为这段时间内唯一可用的选择。 然而，即使在封锁结束后，出于灵活性、隐私和可持续性等原因，学生和教职员工仍继续要求在线会议。
为了进一步探索这一点，我们对利兹大学商学院的学生进行了一项小型混合方法研究，以了解他们对在线或面对面会议的偏好，利用全院范围的调查来了解广度，并利用简短的半结构化访谈来深入了解。
我们设计了一份问卷，其中包括人口统计问题（例如性别、国内/国际、是否有照顾责任）和情境问题，关于他们喜欢只面对面、混合或在线会议。 我们还围绕“五大”人格特质提出了一些问题，以更好地了解影响偏好的因素。 然后，我们使用 Qualtrics 问卷软件分发了这份在线问卷。
例如根据我们的调查结果，15% 的受访者只喜欢面对面，31% 的受访者只喜欢在线，其余 54% 的受访者更喜欢面对面或在线两种选择。
在审查数据时，我们确定了学生对会议模式的五个核心偏好主题：
连接和沟通： 隐私/空间： 信心： 时间： 灵活性： Armborst，2017 p1 等 例如