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为什么您不应该让AP非裔美国研究的争议阻止您教授它
教授班级的荣幸，以改变生活的潜力和消除文化和种族误解的潜力。
来源:EdSource信用：艾莉森·雪莱（Allison Shelley）参加美国教育
信用：艾莉森·雪莱（Allison Shelley）参加美国教育第一次接触以帮助开发AP非裔美国人研究课程时，我很犹豫。不是因为内容，而是由于课程围绕课程的更广泛的社会辩论和媒体关注。周围的噪音感到压倒性。
AP非裔美国研究 社会辩论和媒体关注但是，当我开始审查材料时，我意识到这门课程对学生来说是多么开创性。很明显，这是一个值得的挑战。
材料现在，在网上向全州高中生教授这门课程的近六个月后，我进一步相信了它的价值。我的学生赞扬音乐用音乐来弥合过去和现在，并沉浸在研究中以完成最终项目。一位学生说，最后一个项目“在文化上充实”，而另一个学生说，这使他们“对整个历史有深刻的了解”。该课程还挑战了我们作为教育者的挑战，并引发了学生之间的重要对话。
可以理解的是，围绕非裔美国人研究的辩论使教师不愿提供教学课程。但是加利福尼亚处于将更多包容性课程引入高中的最前沿，其中包括2021年的任务，即所有学生都在毕业要求的一部分完成了种族学习课程，这一要求是AP非裔美国人的研究都可以满足。该课程是必不可少的，但也提出了一个问题：我们如何为老师（尤其是那些不是历史专家的人）做好有效交付它的准备？
种族研究课程作为毕业要求的一部分教任何新课程都带有其自己的学习曲线，但这是一个独特的要求。与建立的课程不熟悉的课程不同，这是全新的。
UC Scout 材料集 AP社区论坛 利用现有资源 UC Scout提供的课程 ••• UC Scout 材料集 AP社区论坛 利用现有资源UC Scout提供的课程•••