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所有中学都应该教授代数吗？
不到四分之一的美国学生在九年级之前学习过代数。应该有更多的学生有机会吗？
来源:The New York Times | 教育新闻博客您知道如何找到线路的斜率，还是如何解决变量x？如果是这样，您开始学习代数？
x？您认为代数对您的数学教育和整体教育有多重要？
在“代数问题：中学数学如何成为国家闪点”中，特洛伊·克罗森（Troy Closson）写道，关于何时应该教代数的争议越来越大，并向谁传授：
代数问题：中学数学如何成为国家闪点从东北的郊区到西海岸的主要城市，一个令人惊讶的主题是促使父母的投票措施，诉讼和激烈的战斗：代数。
数十年来，学生必须学习解决变量X，并找到一条线的斜率。在高中的第一年，最多完成课程。但是有时允许最早的成就者入学，通常是八年级。
双重途径激发了有关美国教育中公平和学术机会的一些最激烈的辩论。
偏见和不平等是否会使黑人和拉丁裔儿童远离快速轨道？中学是否应该消除代数来平衡比赛环境？如果杰出的学生失去了挑战自己的机会怎么办？
这些问题非常烦恼，因为代数是教育系统中至关重要的十字路口。失败的学生毕业的可能性要小得多。那些提早服用它的人可以在12年级之前将微积分带到12年级，在申请精英大学时具有潜在的优势，并将他们提升到社会最高级和最有利可图的职业。
但是，在美国，数学成就的种族和经济差距很大，并且在大流行期间变得更大。在某些州，五分之一的贫困儿童中有近四个不符合数学标准。
两个城市的中央任务是帮助处境不利的学生。但是解决代数困境可能比解决二次公式更复杂。
“事情很热，”他说。
大约四分之一 找到的联邦报告 学生，