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学生的声音：卫生公平的道路始于K-12教室
想象一个教室，年轻学生兴奋地讨论他们的未来愿望，而在医学领域的职业感觉就像是一个有形的目标，而不是一个遥远的梦想。现在，想象一下，大多数学生都来自历史上边缘化的社区 - 黑人，西班牙裔和土著人口 - 面临着较高的慢性病率，[…]邮政的学生声音：卫生公平的道路在K-12教室中始于K-12首先在Hechinger报告中。
来源:The Hechinger Report想象一个教室，年轻学生兴奋地讨论他们的未来愿望，而在医学领域的职业感觉就像是一个有形的目标，而不是一个遥远的梦想。现在，想象一下，大多数学生都来自历史上边缘化的社区 - 黑人，西班牙裔和土著人口 - 面临着更高的慢性病，预期寿命较短和健康状况较差的比例。
我们知道，当患者受到具有文化背景和生活经验的医生的照顾时，这些差异可能会缩小。问题？我们的医疗保健员工对其所服务的社区仍然没有代表性的代表。
分享文化背景的医生 医疗保健工作人员仍然是绝大多代表的对于许多来自代表性不足的学生的学生来说，医疗职业却无法触及。成为医生的途径令人生畏，充满了诸如经济困难，缺乏指导和系统不平等的障碍。许多学生在考虑医学院之前很久就被淘汰了，而那些坚持不懈地面对艰苦的战斗的人则与与同伴竞争更多的资源和支持。
要减轻这些差异，我们必须超越医院和医学院，并进入年轻思维形状的地方：我们的K-12教室。早期接触医疗保健职业可能会引起好奇心，并向学生表明他们属于历史上被排除在外的地方。
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