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有天赋的教育中的黑人男孩值得更多 - 我的旅程是证明
变革的声音吉恩·法肖（Gene Fashaw）在有天赋的课程中有足够的学生和老师的经验，以了解……
来源:EdSurge回顾自己的教育之旅，我最近回顾了从幼儿园到四年级的课堂经历。我进入四年级的夏天，我的母亲告诉我，我将以一个警告的方式上同一社区的一所新学校：这是有才华和才华横溢的教育（Gate）计划的课程。
在那一刻，我与同龄人融为一体，并在小学的典型挑战中遇到。一旦我过渡到新的学习环境，我走进的教室就与我留下的教室大不相同。我旧学校的学生主要是黑人，他们看起来像我，我的朋友和家人。甚至我的老师也是有色人种的老师。我在一个新面孔的新地方感到孤独。我不再在自己的小泡沫中孤立，世界在我眼前的生长。
搬到有天赋的班级的现实以及与同龄人的隔离，否则我的朋友们在休假的篮球比赛中有一天会耀眼。原本常规的篮球比赛成为对我们与他们的研究。看起来像我的其他学生的硫酸很明显。当我的团队赢得比赛时，此后不久将在两个教室之间进行一场战斗。感觉并不是因为游戏本身，而是对我们的班级安置的不良感觉。这是我以前从未经历过的令人大开眼界的时刻。
尽管环境激发了我的智力能力，但冒名顶替综合症会经常陷入我的思想中。这突出了我认为对于大多数在美国进入有才华和才华横溢的计划的有色学生来说，这是正确的，尤其是仅组成一小部分门节计划的黑人男孩。知道这种差距，我成为教育家的任务的一部分，以支持像我这样的天才黑人男孩，并鼓励我的同龄人和学校领导者也这样做。
一小部分门程序