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意见：什么会让老师留下来？问他们 - 听他们说
在过去的几年中，据报道老师的倦怠程度很高，士气低落，人们对为什么如此多的教育工作者感到不高兴或超重，以及如何解决这个问题。教师是学生成功的最大校内因素，更高的营业额与较低的考试成绩有关。鉴于此，地区[…]
来源:The 74在过去的几年中，据报道老师的倦怠程度很高，士气低落，人们对为什么如此多的教育工作者感到不高兴或超重，以及如何解决这个问题。
据报道高 低教师是学生成功的最大校内因素，更高的营业额与较低的考试成绩有关。鉴于此，地区和学校应该尽一切可能确保他们的教育工作者在工作中有能力，支持和实现的能力，以便他们可以为学生带来最佳成果。
最大 营业额使教师感到更加满意的最佳方法之一可能非常简单：询问他们认为需要改变自己的工作需要什么，并与他们合作以实施解决方案。
这就是一家非营利组织Indy，试图提升印第安纳波利斯及以后的教学专业，试图通过一年前推出其重新构想教师角色队列（RTR COHORT）来做到这一点。该计划汇集了整个城市的教育者，与学校管理员和解决问题的专家合作，以开发改善工作场所的方法，以便更多的教育工作者留在课堂上。
启动该队列的诞生是渴望使教师负责解决保留教育者的挑战。该计划并没有强加自上而下的解决方案，而是使教育者最了解专业的最低点和低点 - 提出了变革和实施的想法。
轶事反馈表明，这些创新在学校有所作为。但是将这些想法付诸实践似乎并不是体验中最有力的一部分。
为什么？通过与同事合作，发展新技能并受到发展的想法，教师获得了信心。
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