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莫纳什大学的新研究首次研究了居住在印度尼西亚和斐济城市非正式定居点的儿童如何将他们的时间花在教育，工作和休闲活动上，以及这可能如何影响教育成果的性别差距的日益增长。
来源:英国物理学家网首页莫纳什大学的新研究首次研究了居住在印度尼西亚和斐济城市非正式定居点的儿童如何将他们的时间花在教育，工作和休闲活动上，以及这可能如何影响教育成果的性别差距的日益增长。
在许多低收入和中等收入国家中，男孩在受教育程度上，尤其是在处境不利的社区中落后于女孩。大约有350-50万儿童生活在非正式定居点中，他们经常遇到环境危害，犯罪活动和贫困。
中等收入国家 教育程度 非正式定居点 犯罪活动发表在《家庭经济学评论》上，该研究由米歇尔·埃斯科巴尔（Michelle Escobar）博士共同领导，现任墨尔本大学经济学系和莫纳什大学卫生经济中心副教授妮可·布莱克（Nicole Black）。
研究The research was conducted as part of the Monash University-led Revitalizing Informal Settlements and their Environments (RISE) program, which is trialing a new water-sensitive approach to water and sanitation management in informal settlements across Makassar, Indonesia and Suva, Fiji, and is co-authored by Professor David Johnston from Monash University's Center for Health Economics, who leads the RISE well-being stream.
“我们的研究结果表明，我们居住在非正式定居点的儿童样本要比学校时间表的规定更少的时间进行教育活动，而且男孩花费的时间比参加上学和家庭作业的女孩还要少，” Escobar博士说。
教育机会 更多信息： doi：10.1007/s11150-025-09772-7