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学生可以通过辅导对其地区的教育机会产生真正的影响
随着学校争取资金的挣扎，以前由国家资助的辅导计划建立了。 Stacie Bond认为高等教育机构可以帮助弥合差距
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治目前，在不利的背景中改善年轻人获得教育机会的机会在大学和英国政府的议程上很高。
虽然劳动力制定了打破背景与成功之间联系的计划，但大学继续将大量时间和资源投入到创建和实施扩大参与计划中。如果这些努力要成功，那么至关重要的是，在强制性教育期间，更多的年轻人可以获得量身定制的辅导支持。
在16岁时获得GCSE英语和数学的优势差距是自2011年以来最广泛的，有一半以上来自弱势背景的学生离开学校而没有这些关键的资格。缺少这些资格限制了年轻人在教育方面的进步机会。 2021年针对Nuffield基金会的一项研究主要是2015年GCSE队列的一项研究发现，在没有GCSE英语和数学的情况下离开学校的年轻人在第二年学习资格的可能性要小得多，而次年更少的是GCSE，甚至更少。
Nuffield基金会的2021年研究16-19的成就差距仍在16年后的教育中持续存在。平均而言，面对经济劣势的年轻人在离开强制性教育时，在他们最好的三个科目中，他们的同龄人落后三年级。对于长期贫困的人来说，差距更大，落后了近四年级。
16-19达到差距辅导长期以来一直被认为是提高成就的最有效方法之一。教育捐赠基金会的研究表明，在一对一和四个月内，在小组中交付一对一和四个月的进展时，有针对性的辅导导致五个月的进步五个月。
教育捐赠基金会的研究