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通过机器人技术和文学形成连接
教师在机器人和中级学生的机器人研讨会上结合了讲故事和编码。
来源:UGA今日新闻在一个充满渴望的学生的教室中，有几个方形网格和3D印刷家具套件的散射。
4 - 8年级的学生团体集中在他们面前的挑战上：一项与讲故事和编码融合的动手机器人活动。
玛丽·弗朗西斯早期教育学院的罗杰·希尔（Roger Hill）教授和临床教授彼得罗斯·帕瑙（Petros Panaou）最近在亚特兰大举行了一场机器人技术研讨会，为小学和中级学生举办了一个机器人研讨会，在亚特兰大的天使日学校，将文学和希腊文化与科学，技术，工程，工程和数学（STEM）的基础交织在一起。
通告日学校“当我们搬到基于块的编码时，学生就订婚了，”数学，科学和社会研究教育部负责人，劳动力教育和教学技术系教授。 “这比机器人的按钮功能更吸引人，他们看到了编码的更多可能性。”
尽管专注于STEM，但Hill希望这些研讨会更深地与学生建立联系，并邀请Panaou为这项活动创造背景故事。
在研讨会开始时（分为三个90分钟的会议）读了他屡获殊荣的儿童读物“操作徽标：手机之谜”中的摘录，该书跟随一个小男孩在一个神秘的旅程中，并用希腊语写成。
这段话不仅为学生提供了活动的目标 - 在平方板上操纵机器人或“图书馆”来寻找一个神秘的物品，而且还为学校的许多讲希腊语的学生提供了一个机会，可以从事识字和语言。
一起，他们使用了从段落中的上下文线索来揭示本书的类型，并将书的标题从希腊语翻译成英文。
在围绕板上的微型桌子和书架上操纵机器人后，学生们发现了书中隐藏的设备，就像角色一样。