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长期 NAEP 显示 9 岁儿童的增长，青少年的失望程度更高
美国历史最悠久的学生学习衡量标准最新发布的数据对学校状况做出了截然不同的判断。国家教育进步评估“长期趋势”版的数学和阅读成绩（一项联邦管理的测试，通常被称为国家成绩单）提供了一些[...]
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美国历史最悠久的学生学习衡量标准最新发布的数据对学校状况做出了截然不同的判断。
国家教育进步评估（一项联邦管理的测试，通常被称为国家成绩单）“长期趋势”版的数学和阅读成绩首次证明了人们从新冠肺炎时期的学习损失中恢复过来，自 2022 年以来，9 岁儿童的平均成绩提高了 4 分。令人惊讶的是，这些成绩在很大程度上是由陷入困境的学生推动的，他们享受了几十年来的第一次重大飞跃。
但 13 岁的孩子却没有取得类似的进步，几乎每个人口群体的两门科目得分均持平或下降。这些学生的平均阅读成绩并不比 1971 年第一次考试时高。
不同的轨迹突显了 2026 年美国学生之间的严重分裂。当 COVID-19 出现时，最年轻的考生仍在学前班，并在很大程度上避免了突发公共卫生事件带来的最严重的教育后果。但如今的中学生在疫情爆发之初只是二年级和三年级的学生，这导致该国许多地区的学校关闭了数年，并进行了虚拟教学。当这一代孩子继续他们的 K-12 职业生涯时，他们承受着这场剧变的伤痕。
美国教育部中小学教育办公室负责人克尔斯滕·贝斯勒 (Kirsten Baesler) 表示，她对 9 岁儿童取得的进步感到“非常兴奋”，同时补充说，青少年经历的长期停滞在某种程度上是可以预见的。
学习衰退
两个核心科目都显示出低年级学生和高年级学生之间的划分迹象。
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“我来这里是为了把云带进来，”他开玩笑说。
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