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9 岁儿童的 NAEP 长期趋势有所增长，而 13 岁儿童则停滞不前
根据国家报告卡的最新数据，与过去几十年相比，两个年龄段的人为了娱乐而阅读的频率都较低。
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这项长期评估（按年龄而不是年级跟踪阅读和数学表现）为美国学生的学习提供了五年的视角，自 1971 年首次实施以来。国家教育统计中心发布的最新研究评估了 2024 年至 2025 年间约 15,000 名 9 岁儿童和 16,000 名 13 岁儿童。它是国家报告的一部分卡，但与主要的国家教育进步评估分开。
与 2022 年上次对该年龄组进行评估相比，2025 年 9 岁儿童的阅读平均分高出 4 分，数学高出 4 分。国家评估管理委员会执行董事莱斯利·马尔登 (Lesley Muldoon) 负责制定此项评估和其他联邦评估的政策和标准，她将这些阅读成绩的部分原因归因于“全国范围内关注早期识字能力的重大运动”，其中包括各州对阅读科学的关注。