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27 个州的长期缺勤趋势（按收入、英语学习者状况和种族划分）
大流行扰乱了全国各地的学校出勤。长期缺勤率在 2018-19 年期间急剧上升，并在 2021-22 年达到峰值，尽管比率有所下降，但不同学生群体的最初激增和恢复速度有所不同——这一趋势对政策制定者具有重要影响。全州平均值虽然对于跟踪总体趋势很有用，但通常掩盖了[...]
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疫情扰乱了全国各地的学校出勤率。2018-19 年期间，长期缺勤人数急剧上升，并在 2021-22 年达到峰值，尽管比例有所下降，但不同学生群体的最初激增和恢复速度有所不同——这一趋势对政策制定者具有重要影响。
全州平均水平虽然有助于跟踪总体趋势，但往往掩盖了这些差异。在大流行期间经历了最大增幅的学生——黑人和西班牙裔儿童以及来自低收入家庭的学生——通常与大流行前的出勤水平相差最远。在许多州，这些学生与同龄人之间的差距非但没有缩小，反而扩大了。
由于长期缺勤（定义为缺勤 10% 或更多）与学业成绩、参与度和长期成果密切相关，因此这些差异具有重大的公平影响。如果没有恢复，学习和机会方面的差距可能会持续存在。
该分析使用 2018-19 学年至 2024-25 学年的数据，按收入、英语学习者状况和种族细分，研究了 26 个州和哥伦比亚特区的长期缺勤趋势。这 27 个辖区的学生人数合计占全国的一半以下。
收入
在新冠疫情爆发之前，各州低收入学生的缺勤率都较高，而且在疫情最严重期间，他们的出勤率比整体学生受到的影响更大。 2018-19 学年至 2021-22 学年期间，各州低收入学生的长期缺勤率平均增加了 17 个百分点以上，而全州范围内为 13 个百分点。除内华达州外，其他所有州的低收入学生人数增幅都超过了该州平均水平。
英语学习者
种族和民族
FutureEd 政策分析师 Tara Moon 和研究员 Giana Loretta 对此分析做出了贡献。
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