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我构建了一个人工智能评分工具。然后，一名学生感谢我没有写下的话。
How to keep teachers in charge when AI does the grading.
来源:EdSurge两个上课日。这就是所需要的一切。
2024 年，我连续两天陪同两个不同年级的实地考察，并完成了大约 450 项未评分的作业。
我知道该怎么做，我以前做过，将它们标记为有功劳或无功劳，然后继续。学生们从中有所收获。他们做了练习。但如果他们中的任何一个练习错了，没有人发现，没有人告诉他们，误解就会进入下一个单元。
这堆工作促使我构建了一个人工智能评分助手。今年四月，我删除了它最自动化的功能：可以在我审阅之前将人工智能生成的成绩和评论返回给学生的功能。
构建该功能很容易证明是合理的。删除它让我知道了老师不能放弃评分的哪一部分。
学生交给我的大部分论文都不是一篇干净的论文。我教工程学，我的学生提交设计、示意图、代码和实际工作的照片。这就是为什么我认识的许多老师仍然不使用人工智能评分的部分原因。他们会用它来搭建一个单元或软化给家长的电子邮件，但用它评分通常意味着一次将一项作业粘贴到聊天机器人中，这太慢了，我自己可以更快地评分。所以，我构建了自己的工具。
我教机电一体化，如果机电一体化教给你什么，那就是效率很重要。您优化系统并消除摩擦。我将这种心态带入了我构建的产品中，逻辑终点是自动返回。人工智能可以评估作业，起草成绩和评论，然后将其发送回学生，而无需我再次点击，包括迟交的提交。我花了几个小时根据我的作业、讲义、说明和标题调整它的评分。
有一天，一位学生找到我，对作业中的鼓励性评论感到高兴。该评论促使他重做并重新提交工作。
当人工智能掌控一切
问题是我没有写评论。我什至都没见过。
AI 评分建议
它必须来自我。