详细内容或原文请订阅后点击阅览
AAC&U 的新报告概述了使用开放教育资源的机构的提款率较低、完成时间较短
对于花费四年以上完成证书的社区学院学生来说，至少修读一门开放教育资源课程是......
来源:Diverse关于开放教育资源 (OER) 的讨论通常围绕着从昂贵的必修文本转向免费数字资源的经济需要。主要论点通常是获取途径：教科书价格太高，低收入学生必须在购买教科书和其他重要生活费用之间做出选择。十多年来，关于负担能力的争论通过教师的怀疑和立法辩论以及高等教育特征的缓慢变化本质推动了这一事业的发展。
美国高等院校协会 (AAC&U) 今天发布的一份新报告表明，采用开放教育资源不仅是一种节省成本的资源，而且是一种具有高影响力的机构实践。
这项研究是迄今为止同类研究中规模最大的一次，它利用了代表六个卡内基分类的 15 个机构的近 700,000 名学生记录，并辅以来自 200 多名教师的定性数据。研究人员发现，开放教育资源的实施不仅减轻了低收入学生的经济负担，而且以节省成本无法解释的方式推动了学生的成功。研究人员发现，对于社区学院、博士机构和部落学院，尤其是实施开放教育资源后，学生退学率下降。对于传统黑人学院和大学 (HBCU)、地区公立四年制院校和私立四年制院校来说，影响是净中性的。
然而，在每项检查中获得 A 成绩的学生比例均有所上升。对于那些需要四年以上时间才能完成学业的社区学院学生（这一群体往往承受着更重的经济、家庭和制度障碍）来说，参加至少一门开放教育资源课程可以提前近半年完成学业。对于参加了六门或更多开放教育资源课程的学生来说，这种减少几乎持续了一整年。