过去 40 年发生了很多变化 — 但美国的学校系统却没有。为什么？

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74与斯坦福大学的胡佛机构合作，以纪念“有风险的国家”报告40周年。胡佛（Hoover）的一个处于危险中的国家+40研究计划聚焦了专家，教育工作者和政策制定者的见解和分析，以表明有哪些证据表明了40年教育改革的更广泛影响以及自1983年开创性报告以来，美国的学校体系如何（也没有改变）。下面是该项目的结论，由玛格丽特·雷蒙德（Margaret Raymond）撰写。 （请参阅我们的完整系列）

74与斯坦福大学的胡佛机构合作，以纪念“有风险的国家”报告40周年。胡佛的 有风险的国家+40研究计划 研究计划 聚焦专家，教育工作者和决策者的见解和分析表明，自1983年开创性报告以来，有40年的教育改革的更广泛影响以及美国学校体系的广泛影响（也没有改变）。下面是该项目的结论，由玛格丽特·雷蒙德（Margaret Raymond）撰写。 （ 请参阅我们的完整系列 ）

1983年，全国卓越教育委员会（NCEE）发布了一个处于危险之中的国家（ANAR），该国发出了一个唤醒电话，称美国教育状态为危机，并提出了三十个采取行动建议。它指出，委员会的建议是针对重点和范围的，使现行的“一个最佳”基于地区的教育模式完好无损。我们永远不会知道是否考虑了大型干预措施。无论是创世纪什么，最终的建议都将教育决策者留下了组织清单，正如本系列文章所证明的那样，他们做出了相应的回应。

我们做了什么？

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结果

来自观众的见解

冲动

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不连贯的

不耐烦

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