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“重塑人性”教育：禁止屏幕只是解决方案的一部分
教育工作者现在对 Chromebook 和数字设备感到后悔，美国各地的学校都禁止使用手机，家长们也反对许多人认为课堂屏幕时间过长的现象。但教育家兼作家斯蒂芬妮·马利亚·克劳斯表示，放弃设备还不够。如果我们想提高年轻人的学业成绩和福祉，我们必须关注如何[...]
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教育工作者现在对 Chromebook 和数字设备感到后悔，美国各地的学校都禁止使用手机，家长们也反对许多人认为课堂屏幕时间过长的现象。
但教育家兼作家斯蒂芬妮·马利亚·克劳斯 (Stephanie Malia Krauss) 表示，放弃设备还不够。如果我们想提高年轻人的学业成绩和幸福感，我们必须关注学校如何真正满足他们的需求。在不解决压力和安全等问题的情况下移除设备将是一种空洞的姿态。
克劳斯是一位以学生为中心的学习专家，她的职业生涯始于亚利桑那州的“为美国而教”教师，并在圣路易斯创办了一所以能力为基础的高中。此后，她领导了全国青年准备倡议并进行了广泛的咨询。克劳斯在她的新书《我们如何茁壮成长：在不断变化的世界中照顾孩子和我们自己》中指出，学校让令人上瘾的技术、压力和长期的忙碌剥夺了孩子们的基本人类需求，如睡眠、玩耍、好奇和联系。
她创造了“重新人性化”一词来描述学校可以采取哪些措施来保护这些需求。 74 的格雷格·托波 (Greg Toppo) 与克劳斯 (Krauss) 讨论了当前的技术抵制如何为开放教育工作者提供了关注以学生为核心的学校版本的机会。
他们的对话经过编辑以保证长度和清晰度。
在这本书的开头，你观察到无论你走到哪里，你都会询问人们过得怎么样。答案总是一样的：“每个人都不知所措、压力重重、筋疲力尽。”这只是新冠后遗症，还是另有原因？
从幼儿期到上学之间，有些事情正在发生变化。
好吧，也许我们应该和他们谈谈！他们是否在做正确的事情，或者四岁孩子身上发生了什么值得我们关注的事情？
那么，什么是不仅无毒而且人性化的技术示例呢？
您如何看待我们当前所处的反科技时刻？
是的。