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观点：校本友善培训如何帮助支持学生的心理健康
当学校管理人员制定下一学年的课程、时间表和优先事项时，他们应该全面思考孩子们的实际需求。因为老实说，年轻人表现不佳，教育系统对此做得还不够。疾病控制和预防中心描述了年轻人现在正在经历的事情 [...]
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当学校管理人员制定下一学年的课程、时间表和优先事项时，他们应该全面思考孩子们的实际需求。因为老实说，年轻人表现不佳，教育系统对此做得还不够。
美国疾病控制与预防中心将年轻人目前正在经历的心理健康危机描述为心理健康危机，数字也证实了这一点——年轻人的焦虑和抑郁率多年来一直在攀升，而这场大流行只会加速已经发生的事情。尽管学校已尽最大努力做出回应，从增加辅导员到扩大心理健康资源，但这些解决方案还不够有效。
今年早些时候，我们的组织 Kind Campaign 向美国 311 个学区的数千名教育工作者进行了一项调查，以了解他们在课堂上观察到的情况。超过一半（52%）的学生表示，与两三年前相比，学生友谊更加脆弱，更容易发生冲突，近三分之二（62%）的学生表示，仅在过去一年，学生的孤独感和社会孤立感就显着增加。当被问及学生是否有能力以健康的方式处理友谊冲突时，59% 的教育工作者表示没有，38% 的人表示只是有一定的能力。几乎没有接受调查的老师表示愿意。
同伴冲突也以学校无法处理的方式转移到了网上。虽然成年人通常将欺凌视为面对面发生的事情，但 41% 的教育工作者表示，冲突最常源自社交媒体，其中群聊和短信占另外 17%。只有 28% 的人表示这主要是从面对面开始的。当学生早上走进学校大门时，前一天晚上群聊或网上发生的事情已经扎根了。
这种修复可以改变生活，有时甚至可以挽救生命。