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入学测试需要适当的监督
根据她的研究，贝丝·霍金 (Beth Hocking) 询问招生考试的激增是否得到了适当监督的支持
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治在漫长的暑假里，成绩优异的六年级学生被鼓励为秋季举行的大学入学考试做准备。
许多人发现这个过程很困难或令人反感，并在申请之前放弃。这就引发了关于谁能迎接挑战以及这如何影响顶级课程的参与的问题。
背景入学测试
在英格兰，大学入学考试过去仅限于牛津剑桥，选拔者使用“入学试卷”在大量具有类似资格的候选人中进行选择。几十年来，为了应对扩大参与范围的内部和外部压力，牛津剑桥招生考试的形式已经发生了变化，早在这个词被创造之前。
《历史男孩》讽刺了 20 世纪 80 年代版本的测试，要求学生抛开在学校学到的知识，以普通教师无法理解的神秘方式“表现”。该剧捕捉了当时英国人对待公平机会的态度。该游戏需要内幕知识，但由于影响很少，所以被容忍了。
扩大参与范围的问题从此变得更加严峻：监管、数据、监测、行动计划、准入差距等等。我们都熟悉整个教育系统的不公平现象，并越来越致力于对此采取行动。学校到大学的过渡是解决问题的关键点，因为监管和媒体压力要求确保特权不会决定入学机会，并且机构致力于完成使命。
测试行业
尽管存在明显的紧张关系，但近年来使用考试的机构数量以及必修课程的数量有所增加。面临大量申请者（包括来自海外的申请者）的机构依靠考试作为筛选、基准和选择候选人的公平有效的方式。