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这所大学背着教授改变了成绩。然后事情变得更奇怪了。
南卡罗来纳州一所技术学院的事件暴露了紧张局势。作者：Shea Vance 南卡罗来纳州一所技术学院的事件暴露了紧张局势。
来源:高等教育纪事报在霍里乔治城技术学院度过了忙碌的一年半。
南卡罗来纳州东北部的这所两年制大学的一项由行政人员领导的分数膨胀计划引发了两项调查，同时包括校长在内的三名长期行政人员突然离职，并最终导致本周解雇了一名教职员工。
根据对前教职员工的采访、《纪事报》获得的内部文件以及南卡罗来纳州技术学院系统今年早些时候发布的一份调查报告，霍里-乔治城大学的管理人员和系主任在 2024 年夏季和秋季在未经教职人员知情或同意的情况下提高了至少 86 个成绩。
所有做出成绩变更的系主任都告诉调查人员，学院前负责学术事务的助理副院长兼文理学院院长坎迪斯·豪厄尔(Candace Howell)指示他们这样做。调查发现，这些变化——其中包括改变了十多个原本会不及格的学生的成绩——违反了大学政策。
霍里-乔治城大学发言人 Nicole Hyman 在给《纪事报》的一份声明中写道，学院于 2025 年 3 月采取了行动，“加强流程，确保在没有教师参与的情况下，此类成绩变化不会再次发生。”她写道，所采取的措施“包括人事问题”，但拒绝详细说明。豪厄尔同月离开了学院。
豪厄尔为何改变或指示他人改变不及格的成绩？为什么七个成绩从 B 升至 A——这是一种虚荣的改变，通常，教授可能会为学生提供明确的努力，以取得平淡的成绩？为什么做出改变的人没有让教授参与决策？
克罗利通过电话将《纪事报》转至学院通讯办公室。他没有回复通过电子邮件发送的问题。
瓦莱丽·法尔博-加斯克 (Valerie Falbo-Gasque) 由瓦莱丽·法尔博-加斯克 (Valerie Falbo-Gasque) 提供