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大学揭秘：取得 A 的成绩
哈佛大学教师批准了一项有争议的计划，以彻底改革学院的评分系统，其中包括对可以授予 A 的教授数量进行新的限制。目标：让 A 再次具有意义。但争论不仅仅限于成绩单和平均绩点（GPA）。在对精英高等教育深表怀疑的时刻，一些支持者表示，更严格的评分可能会[……]《大学揭秘：让 A 的计数》一文首先出现在《赫钦格报告》上。
来源:The Hechinger Report哈佛大学教师批准了一项有争议的计划，以彻底改革学院的评分系统，其中包括对可以授予 A 的教授数量进行新的限制。目标：让 A 再次具有意义。
But the debate goes beyond transcripts and GPAs.在人们对精英高等教育深表怀疑之际，一些支持者表示，更严格的评分也有助于恢复人们对哈佛大学等机构的信任。
在这一集中的《大学揭秘》中，GBH 的柯克·卡拉佩扎 (Kirk Carapezza) 前往哈佛校园，在那里，成绩优异的学生担心自己的未来正在推迟。我们听到教授们对一个更广泛的问题存在分歧：成绩实际上有什么用？
德克萨斯大学奥斯汀分校的经济学家 Jeff Denning 解释了为什么更简单的评分可能会削弱学生学习和真正学习材料的动力。
与此同时，耶鲁大学高等教育信任委员会的一份教师报告认为，精英大学的成绩往往不再发挥其应有的作用：衡量和交流学习。我们听取了该报告的两位作者——社会学家朱莉娅·亚当斯和法学教授萨拉特·桑加的意见。
最后，《赫钦格报告》的 Jill Barshay 解释了为什么在容易获得 A 的时代，父母可能会对孩子的实际表现产生误导。
文字记录
Massachusetts Avenue at Johnston D, Harvard Square.
哈佛以颁发大量 A 成绩而闻名，超过一半的成绩颁发给了这里的本科生。那么这是一个问题吗？好吧，一些教师希望通过限制 A 的数量来恢复 A 代表非凡区别的观念。
哈佛校园里的许多成绩优异的学生对此并不满意。
这听起来可能有点自负，但我认为我认识的每个人都工作得非常努力。
If you do well enough to reach a certain threshold, I don’t think you should be curved down because other people also do well.
因为你正在与其他学校的学生进行比较。
Trust me, it’s for the good of the school.