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康科迪亚大学研讨会提供“非殖民化、本土化”课程和教学策略
康考迪亚大学教学中心正在为教师举办一场关于非殖民化和本土化课程的研讨会，演讲者唐娜·卡赫拉克瓦斯·古德利夫 (Donna Kahérakwas Goodleaf) 概述了跨学科整合本土知识、历史和教学实践的方法。该大学还指出了相关资源和示例，包括调整工程等领域课程的指导。
来源:The College Fix由教育博士领导，他创建的培训“重新集中土著[...]科学和文化知识系统的进步和整合”
康考迪亚大学教学中心将于本周三举办一场研讨会，讨论如何“去殖民化”课程和教学法。
根据活动描述，研讨会将向教师“介绍”各种方法，通过这些方法，他们不仅可以使他们的各种课程去殖民化，而且可以“本土化”。
除其他外，非殖民化挑战了“欧洲作家、艺术家或思想比来自欧洲殖民（控制）国家的作家、艺术家或思想更好、更重要的信念”。
本土化是“使本土知识体系自然化并使其明显改变空间、地点和心灵的过程”。在这种情况下，康考迪亚大学的教职人员将学习如何“重新调整”他们的课程，“以尊重地整合跨学科的土著理论和教学实践的方式”。
研讨会发言人 Donna Kahérakwas Goodleaf（如图）是康科迪亚教学中心的土著课程和教学顾问。
根据她的教师页面，古德利夫是“海龟族”和莫霍克民族的公民，该民族是易洛魁联盟的一部分（根据纽约州历史课程，易洛魁联盟在美国建国时期的发展中发挥了重要作用）。
古德利夫在康考迪亚大学的“主要职责”是创建培训，“重新聚焦原住民多元人文学科的进步和融合——所有学术单位的知识、科学和文化知识体系、世界观、认识论、历史、研究和教学法。”
尽管研讨会活动页面上的详细信息很少，但教学中心在其网站上有一整个页面专门讨论该主题。一些策略包括：
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