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敞开大门，建立归属感：莎拉·迪玛利亚 (Sarah DiMaria) 的开拓性工作
在教育领域，很少有故事能像莎拉·迪玛利亚 (Sarah DiMaria) 的故事一样，同时展现学术卓越的严谨性和人际关系影响的深度。 DiMaria 是一位屡获殊荣的国家委员会认证的中学数学教育家、教学领导者以及 STEM 和基于项目的学习领域的全国创新者，她致力于为学生（尤其是历史上代表性不足的学生）创造空间。
来源:教育工作者之间概述：
Sarah DiMaria 是一位屡获殊荣的数学教育家和 STEM 领导者，她对公平、创新、教师倡导和学生归属感的承诺改变了课堂，并使历来代表性不足的学生将自己视为自信的数学家和未来的问题解决者。
在教育领域，很少有故事能像莎拉·迪玛利亚 (Sarah DiMaria) 的故事一样，同时展现学术卓越的严谨性和人际关系影响的深度。 DiMaria 是一位屡获殊荣的国家委员会认证中学数学教育家、教学领导者以及 STEM 和基于项目的学习领域的全国创新者，她的职业生涯致力于创造空间，让学生（尤其是历史上在 STEM 领域代表性不足的学生）能够有归属感、茁壮成长，并将自己视为未来的问题解决者。
教育之旅
“我从事教学工作并不是因为感觉轻松或舒适。我从事教学工作是因为我想对高中生产生积极的影响。在与那些被排除在数学课堂之外的学生一起工作后，我知道我希望更多的学生能够体验到让数学成为可能的顿悟时刻，”迪玛利亚反思道。她自己作为学生的经历——尽管她取得了成功，但在数学和科学方面却感觉格格不入——促使她致力于公平、机会和归属感。
DiMaria 的职业生涯始于中学数学教学，后来成为 Cedars International Next Gen High School 的创始教职员。 “作为从头开始建设学校的一部分，我有机会深入思考学生应该从他们的学习环境中得到什么，”她说。随着时间的推移，她的热情从教学内容转变为设计系统、课堂和学校文化，让学生能够安全地承担智力风险并从事严格的工作。
课堂创新
给教育工作者的建议
改变教育
超越课堂的影响
认可和奖励
DiMaria 的杰出工作得到了全国的认可：