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“开放麦克风”活动如何提高写作和社交技能
一位专家表示，让学生参与规划和营造支持性环境甚至可以鼓励最沉默寡言的人参与。
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专家表示，开放麦克风课堂活动或学校活动可以提高学生对写作的参与度，并帮助害羞的学生敞开心扉，但他们也需要认真准备。
在计划诗歌大满贯或开放麦克风朗读之夜时，教育工作者需要有意识地考虑他们想要创造的环境，以确保所有学生（即使是那些最不愿意站到麦克风前的学生）感受到被包容的感觉，以及观众的支持。
学术、社交和情感学习协作组织的实践顾问希瑟·施瓦茨 (Heather Schwartz) 表示，创造敢于冒险的空间并让学生处于“发现游戏模式”意味着为他们如何相互反应建立信任规范。
“学生需要关于如何提供反馈的明确指导，”她说。 “他们不一定清楚如何提供帮助和友善，但仍可以随意分享他们认为同龄人可以成长的领域。”
让观众提前参与进来，以积极和鼓励的方式，彼得·卡恩 (Peter Kahn) 说，他是全国英语教师委员会的成员和特邀主持人，也是俄亥俄州哥伦布市的 Schooled on Poetry 的顾问。
“如果我（在舞台上）上台，我会说，‘嗨，我叫彼得’，然后观众会说，‘嗨，彼得！” “以一种夸张的方式，”他说，“然后你说，‘我的诗很好’，观众就会说，‘是的，很好！’来让他们兴奋起来。”
施瓦茨说，她发现在草稿阶段分享自己的作品并示范如何接受反馈有助于学生做好同样的准备。
“你不必做出任何改变，但要愿意听到反馈，”她说。 “并让他们有机会像真实的事情一样练习——模仿这个机会，无论是将他们放在麦克风前，还是面对一群他们不认识的客人。”