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GAO 报告称，贫困、学校规模可能会阻碍改善的可能性
一项分析发现，2019-20 年至 2022-23 年期间，综合支持和改进学校的学生人数有所增加。
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2019-20 年至 2022-23 年期间 CSI 学校的增长大部分是由于学校因不符合所在州退出 ATSI 的标准而从需要额外的有针对性的支持和改进 (ATSI) 重新分类为需要 CSI。
在 2019-20 年确定的 CSI 学校中，46% 到 2022-23 年已退出改善状态。大中型学校退出的机会增加，而低收入家庭学生比例较高的学校退出的机会较低。
未在州指定时间范围内退出 ATSI 状态的低收入 Title I 学校必须被认定为 CSI 学校。要退出 CSI 身份，学校还必须符合所在州制定的标准。
此外，各州确定为每个学校改进类别提供的支持类型。