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新冠肺炎托儿所关闭后，“准备上学”的英国儿童减少了
缺乏基本技能的比例创历史新高，贫富差距可能扩大研究显示，由于托儿所关闭，缺乏基本技能（例如无法独立上厕所、穿外套或回答问题）的儿童入学人数达到创纪录水平。专家表示，进一步关闭可能会扩大贫富儿童之间的入学准备程度差距。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客研究显示，由于托儿所关闭，开始上学时缺乏基本技能（例如无法独立上厕所、穿外套或回答问题）的儿童数量达到创纪录水平。
专家表示，进一步关闭学校可能会扩大贫富儿童之间的入学准备程度差距。
致力于改善早期教育和儿童发展的慈善基金会 Kindred 委托进行的研究发现，开始上学时缺乏基本技能的儿童比例创历史新高。
一项针对 500 多所英国小学的调查发现，2020 年开始接收班的儿童中，近一半 (46%) 尚未“做好上学准备”，而 2019 年这一比例为 35%。教师们表示，由于封锁限制，在幼儿园的时间减少是造成这种下降的主要原因。
与小学不同，英国的托儿所和托儿所现在向所有儿童开放。政府面临越来越大的压力，要求采取进一步的限制措施来遏制疫情，观察家最近的一项民意调查发现，61%的人支持关闭托儿所。工党领袖凯尔·斯塔默(Keir Starmer)也将托儿所列为可以加强限制的领域。
雷丁大学儿童心理学教授海伦·多德 (Helen Dodd) 表示：“我们需要承认，今年和明年的儿童入学人数（特别是在托儿所关闭的情况下）可能会比原本的情况有所落后。我们需要让孩子们有机会在自己的时间里到达他们需要去的地方。我们还需要让学校有空间给孩子们空间。”
英国教育标准局 (Ofsted) 对 208 名注册早教服务提供者进行的研究采访突显了首次全国封锁导致儿童个人、社交和情感发展的缺陷。
然而，Ofsted 发现，并非所有孩子都遭受同样的痛苦，那些父母能够与他们共度美好时光的孩子往往会茁壮成长。