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美国一所大学对毕业生提出了新要求：参加气候变化课程
加州大学圣地亚哥分校增加了一项创新的先决条件，以“让学生为他们真正会遇到的未来做好准备”加州大学圣地亚哥分校人类生物学专业的学生梅拉尼·卡利科特一直在思考气候危机。她说，由于米尔顿和海伦等飓风的强度，她与家人和朋友讨论气候危机，这些飓风肆虐美国南部。“它似乎每天都在影响越来越多的人。”这就是为什么她很高兴加州大学圣地亚哥分校为今年秋季开始的学生实施了一项创新的毕业要求：一门气候变化课程。课程必须涵盖至少 30% 与气候相关的内容，并涉及四个领域中的两个，包括科学基础、人类影响、缓解策略和基于项目的学习。今年，2028 届约有 7,000 名学生将受到影响。继续阅读...
来源:卫报 | 高等教育Melani Callicott是加利福尼亚大学圣地亚哥分校的人类生物学专业，一直在思考气候危机。她说，由于米尔顿和海伦（Helene）等飓风的强度，她与家人和朋友讨论了这一点，这些飓风破坏了美国南部。 “似乎每天都在影响更多的人。” m 加利福尼亚 这就是为什么她很高兴圣地亚哥加州大学为今年秋天开始的学生实施了创新的毕业要求：气候变化课程。课程必须涵盖至少30％与气候有关的内容，并解决四个领域的两个，包括科学基础，人力影响，缓解策略和基于项目的学习。今年将有大约7,000名2028届学生的学生受到影响。 圣地亚哥 “最重要的是，加州大学圣地亚哥分校希望确保我们为未来的学生做好准备，”斯克里普斯海洋学的物理海洋学家莎拉·吉尔（Sarah Gille）说，他是委员会制定新计划的一部分。 要求不会将任何时间增加时间到学生的毕业时间表，而是旨在将其集成到现有的课堂上。四十四个四分之一的课程达到了目标，包括“气候变化的天文学”，“性别与气候正义”，“气候变化的土著方法”和“艺术与媒体中的环保主义”。学校说，属于气候要求的许多课程与关注多样性，公平和包容性的课程重叠。 吉尔说，学生对这一要求很肯定，该要求旨在为未来与气候相关的政策和职业机会做好准备。 Gen Z 的85％ 新泽西州 亚利桑那州立大学还实施了今年毕业的新可持续性要求。哥伦比亚，哈佛大学和斯坦福大学等大学正在将气候重点进一步发展，并创建了整个致力于该问题的学校。 毕业的可持续性要求
Melani Callicott是加利福尼亚大学圣地亚哥分校的人类生物学专业，一直在思考气候危机。她说，由于米尔顿和海伦（Helene）等飓风的强度，她与家人和朋友讨论了这一点，这些飓风破坏了美国南部。 “似乎每天都在影响更多的人。” m加利福尼亚
这就是为什么她很高兴圣地亚哥加州大学为今年秋天开始的学生实施了创新的毕业要求：气候变化课程。课程必须涵盖至少30％与气候有关的内容，并解决四个领域的两个，包括科学基础，人力影响，缓解策略和基于项目的学习。今年将有大约7,000名2028届学生的学生受到影响。圣地亚哥
“最重要的是，加州大学圣地亚哥分校希望确保我们为未来的学生做好准备，”斯克里普斯海洋学的物理海洋学家莎拉·吉尔（Sarah Gille）说，他是委员会制定新计划的一部分。
要求不会将任何时间增加时间到学生的毕业时间表，而是旨在将其集成到现有的课堂上。四十四个四分之一的课程达到了目标，包括“气候变化的天文学”，“性别与气候正义”，“气候变化的土著方法”和“艺术与媒体中的环保主义”。学校说，属于气候要求的许多课程与关注多样性，公平和包容性的课程重叠。
吉尔说，学生对这一要求很肯定，该要求旨在为未来与气候相关的政策和职业机会做好准备。 Gen Z 的85％ 新泽西州 亚利桑那州立大学还实施了今年毕业的新可持续性要求。哥伦比亚，哈佛大学和斯坦福大学等大学正在将气候重点进一步发展，并创建了整个致力于该问题的学校。 毕业的可持续性要求Gen Z
新泽西州亚利桑那州立大学还实施了今年毕业的新可持续性要求。哥伦比亚，哈佛大学和斯坦福大学等大学正在将气候重点进一步发展，并创建了整个致力于该问题的学校。毕业的可持续性要求