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“为什么天空是模糊的？”：气候变化课程需要从学前班就开始
您好！我刚从 Bright Start 国际会议回来，过去几天我在那里学习了世界各地的幼儿政策、系统和最佳实践。本周的简报由 Hechinger 的主编 Caroline Preston 为您撰写，她负责撰写我们的气候和教育简报。您可以在此处订阅简报。我将 […]《为什么天空模糊？》：气候变化课程需要从学前班开始，最早出现在 Hechinger 报告中。
来源:The Hechinger Report你好！我刚从 Bright Start 国际会议回来，过去几天我在那里学习了世界各地的早期儿童政策、系统和最佳实践。本周的通讯由 Hechinger 的主编 Caroline Preston 为您撰写，她负责撰写我们的气候和教育通讯。您可以在此处注册接收通讯。两周后见！
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Jackie
“‘濒危’是什么意思？” Vicki Sando 最近一个星期一在曼哈顿格林威治村第 41 公立学校问一年级学生。
这是为期三天的课程的第一天，学生们将设计和建造自己的装置来保护海龟蛋免受危险。在观看了一段关于海龟面临的威胁（包括海平面上升和气候变化导致的气温升高）的视频后，学生们分散到不同的桌子上。在那里，他们用总共 1 美元的物资，规划了如何使用纸板、棉球和其他材料来制作海龟蛋容器。
该项目以解决方案为导向，注重实践，要求学生合作、创造性思考并使用数学来解决问题。Sando 是一名 STEM 教师，她说，在向小学生介绍气候变化时，她经常采用解决方案的方法；另一节课是为幼儿园学生设计的，涉及设计一道屏障，以保护操场免受洪水侵袭。“我认为他们需要在小的时候就知道这一点，忽视它对任何人都没有好处，但它会让他们成为解决问题的人，”她告诉我。
甚至在十年前，气候变化这个话题对许多人来说还是学术性的、遥远的。但随着气温升高、野火蔓延和风暴加剧，气候变化的后果已成为生活的一部分。即使是最小的孩子也很难忽视这一点：最近，我 3.5 岁的孩子注意到附近公园的火灾导致空气中烟雾弥漫，并问道：“为什么天空是模糊的？”
图片来源：Caroline Preston/The Hechinger Report 图片来源： 课程也可以很有趣