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扭转创新趋势，让所有学生受益
新的教育模式需要基于收入的滑动比例资助才能真正普及《弯曲创新弧线让所有学生受益》一文首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客成本与需求之间的脱节
成本与需求之间的脱节如果 ESA 要催化颠覆性创新，我们需要牢记这种颠覆现象的一个方面。影响新教育模式改进轨迹的优先事项（以及它们是否使所有学生受益）将取决于州 ESA 政策设定的激励措施。
颠覆性创新通常促使公司追求的改进有助于它们进入高端市场，接触更多客户并获得更高的利润率。在大多数市场中，要求更高的客户层级会为更高质量的产品支付额外费用。这就是为什么 Netflix 从 DVD 租赁扩展到流媒体，以及为什么亚马逊从仅按书价运送书籍发展到提供几乎所有商品的一日送达服务。
但在教育领域，这种模式存在问题。教育“最苛刻的客户”——那些需求更大、处境更艰难的客户——往往不是那些有能力支付更高价格来获得更好服务的人。
不是考虑特殊教育。学习挑战不会不成比例地落在富人子女身上。事实上，来自低收入家庭的孩子更有可能有特殊需求。但更大的需求并不等同于更大的支付能力。如果 ESA 政策不向为有特殊需求的学生提供服务的提供商提供额外服务，创新的新学校模式将在很大程度上放弃为这些学生提供服务——除了那些来自富裕家庭的学生，他们可以自掏腰包补充他们的 ESA 美元。鉴于特殊教育的平均每名学生成本超过 ESA 拨款，州政府要求提供商为有特殊需求的学生提供服务并不能解决问题。低收入社区的提供商将倒闭。
更有可能 平均成本 ESA 拨款