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从新生到毕业生：学习过程中学生对AI的态度如何变化
90% 的一年级学生在其教育活动中积极使用人工智能服务，尽管这些技术的出现相对较晚（一年到两年）。然而，到毕业那年，这个数字下降到 59%。这些数据是对莫斯科城市师范大学 (MSPU) 450 名不同年级的学生进行的一项调查得出的。
来源:Robogeek新闻频道（关于机器人技术的俄罗斯与世界新闻）90% 的一年级学生在其教育活动中积极使用人工智能服务，尽管这些技术的出现相对较晚（一年到两年）。然而，到了毕业那年，这个数字下降到了 59%。这些数据是对莫斯科城市师范大学 (MSPU) 450 名不同年级的学生进行的一项调查得出的。
MSPU 调查深入了解了学生在学业历程各个阶段对人工智能在学习中的使用态度的动态变化，以及学生和教师中最流行的人工智能服务功能。莫斯科国立师范大学校长伊戈尔·雷莫连科在评论调查结果时指出：“我认为人工智能也会发生同样的情况，因为它比计算机更容易掌握。是的，你必须全力学习一些东西。如果老师自己都不学习，怎么能教别人呢？”
莫斯科城市大学校长强调，我们并不是在谈论在教育领域完全取代一个人：“老师所做的很多事情都可以自动化（检查笔记本、编写测试任务、某些算法的培训、等等），但这并不是教师工作的全部，从日常操作中解放出来的时间可以花在创造力、沟通、讨论和许多其他有用的事情上。”
这种趋势可能是由于多种因素影响学生在学习过程中对新技术的认知和使用。一种可能的解释是，一年级学生作为数字原住民，更愿意将创新工具纳入他们的学习常规。他们成长在科技快速发展的时代，认为人工智能是他们生活中自然的一部分。此外，当他们处于学术旅程的开始时，他们可能更愿意尝试新的学习方法和完成作业。