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为什么混合学习是帮助最需要帮助的人的 12 种主要方式
尽管更广泛的教育技术类别造成了混乱，但混合式学习仍将带来教育方面的收益。《为什么混合式学习是帮助最需要帮助的人的 12 种方式》一文首先出现在 Christensen Institute 上。
来源:克里斯滕森学院信息2024 年 4 月 25 日
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观看 Heather 的视频，快速了解一下！教育技术 (edtech) 长期以来一直面临质疑，而且理由充分。对于 COVID 期间的许多人来说，远程在线学习是一场彻头彻尾的灾难。与此同时，多项研究证实了家长和老师已经知道的事实：每个孩子一台笔记本电脑的政策对学业成绩没有影响，甚至有负面影响。数据没有说，我们的心却说：在发达国家，我们的孩子需要更多的阳光和更少的屏幕时间。
负面 负面但现在放弃在线学习改善儿童生活水平的潜力将是一个错误。克莱顿·克里斯滕森 (Clayton M. Christensen)、迈克尔·霍恩 (Michael B. Horn) 和柯蒂斯·约翰逊 (Curtis Johnson) 于 2008 年合著的《颠覆课堂》(Disrupting Class) 预测，在线学习将成为推动教育进步的强大动力。我与霍恩于 2014 年合著的后续著作《混合》(Blended) 指出，这种进步的大部分将来自混合学习，即在线学习作为面对面教育的一部分。十年后，尽管“教育科技”这一更广泛的类别造成了混乱，但这一愿景比以往任何时候都更加真实。
颠覆课堂， ， 混合事实上，经济学家比约恩·隆伯格 (Bjorn Lomborg) 在其 2023 年出版的著作《最好的事情优先》(Best Things First) 中将混合学习的一种应用列为“显著改善世界贫困一半人口生活”的 12 种最有效解决方案之一。 （他使用了“平板电脑学习”一词，但他所描述的做法符合克里斯滕森研究所对混合学习的定义）。哥本哈根共识中心的 Lomborg 团队选择了 12 种解决方案，因为它们具有最高的效益——无论是在挽救生命方面还是在节省金钱方面——而且成本最低。他们名单上的其他解决方案包括结核病治疗、农业研发、预防疟疾的蚊帐和其他 8 种。他们估计，这 12 种解决方案每年可挽救 420 万人的生命。
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