Quote of the Day by Leo Tolstoy: '...there would be no war'
每日名言：列夫·托尔斯泰在他的《战争与和平》一书中谈到了与今天相关的事情。
Norah O'Donnell spotlights overlooked women who shaped U.S. history in 'We the Women'
美国 250 年的历史见证了建设和塑造这个国家的杰出人物。但人们对那些做出同样重要贡献的女性知之甚少。诺拉·奥唐纳 (Norah O'Donnell) 在《我们女性：塑造美国的隐藏英雄》一书中讲述了 35 名杰出女性以及她们在影响我们当今生活的国家中发挥的关键作用。阿姆娜·纳瓦兹 (Amna Nawaz) 与奥唐纳 (O'Donnell) 坐下来讨论这本新书。
Causal inference in the presence of heterogeneity
在《为什么》一书中，Judea Pearl 提出了几个令人信服的理由，说明为什么现在如此流行的因果图论方法比更传统的基于回归的解释模型更受青睐。原因之一是因果图是非参数的，因此不需要假设，例如，可加性和/或不存在交互效应 - [...]
What if Adam Smith discussed how to be loved and how to be lovely with a romance novelist?
亚当·斯密在他的《道德情操论》一书中写道：“人自然地不仅渴望被爱，而且渴望被爱；或者成为自然而适当的爱的对象。他自然地不仅害怕被恨，而且害怕被恨；或者成为自然而适当的仇恨的对象。他不仅渴望赞美，而且渴望值得赞美；或者成为那样的东西，尽管它不应该受到任何人的赞美，但然而，他不仅害怕受到责备，而且害怕受到责备，或者说，尽管它不应该受到任何人的责备，但却是自然而适当的责备对象。” （TMS III.ii.1）这是我给 Grok 的提示：“请在亚当·斯密和 20 世纪浪漫小说家乔吉特·海尔之间创建一个对话，他们讨论一个人如何才能被爱和可爱。”正如我在下面提到的，亚当·斯密可能影响了简·奥斯汀，而简·奥
The Personalized Learning Empowerment Framework
在过去的十六 (16) 年里，我一直在这个博客上分享有关个性化的见解。在我担任校长期间，我们强调从“什么”到“谁”的转变，以帮助学生更好地掌控自己的学习。从使用 Poll Everywhere 来放大学生的声音，到翻转数学课程，再到在 NMHS 创建学院，我们的目标是创造学生重视的体验，并最终改善结果，而我们确实做到了。然而，这段旅程绝非一帆风顺。从合规文化转向赋权文化是当今教育领导者面临的最大挑战和机遇。多年来，我们的系统一直是为了标准化而设计的，通常将学生视为信息的被动接受者，而不是他们自己学习的主动驱动者。然而，正如我们在《个性化》一书中讨论的那样，向个性化学习的转变不仅仅涉及技术；还涉
Moving Toward Meaning: Why Kinesthetic Learning is a Disruptive Necessity
“学习不是一项观赏性的运动；它是一种具体化的旅程，每一步的前进都会强化神经通路。”在我的《课堂上的颠覆性思维》一书中，我挑战教育工作者重新思考几十年来主导教学的传统“坐下来”模式。如果我们真正要让学生为重视敏捷性、创造力和解决问题能力的未来做好准备，我们就必须创造反映这些需求的学习环境。我们的教学工具包中最容易被忽视的工具之一不是新的应用程序或更快的平板电脑；而是速度更快的平板电脑。它是运动。围绕身体活动和认知功能之间的联系的研究是压倒性的。研究一致表明，运动会增加大脑的血流量，从而增强执行功能和记忆力（Martin & Murtagh，2017）。当我们将运动融入课程的核心时，我们不仅仅是给
