Stop Fixing, Start Developing: A Roadmap for High-Impact Coaching
从我的教学生涯起，教练就融入了我的血液。当我获得第一个职位时，我被大学队的一位前教练招募为新生橄榄球角色。虽然我担心这对我作为一年级教师的影响，但这些担忧从未成为现实。一年后，我又担任了两个职位：校队冰球主教练和长曲棍球新生教练。对我来说，我希望在课堂内外影响尽可能多的学生。我几乎不知道这些经历会深刻地塑造我，因为我在多年后建立了我的教练咨询公司。在我与世界各地学校的合作中，我一直认为，学生成绩的最重要驱动因素不是新技术或流行课程；而是学生的学习成果。这是教学和领导的质量。然而，有效的实践并不是凭空发生的。它需要一种超越传统的、往往是肤浅的评估过程的支持文化。为了真正推动学生学习，我们必须转向
Feeling lonely and isolated? UCLA psychologist decodes the science of friendship
在今天的《纽约时报》中，加州大学洛杉矶分校的杰米·克雷姆斯 (Jaimie Krems) 用科学的方式阐明了大多数人都在努力解决但很少研究的问题：友谊。加州大学洛杉矶分校友谊研究中心主任克雷姆斯解释说，友谊不是凭空产生的，必须积极建立、维持和保护。她的作品展示了为什么友谊对于幸福至关重要，成年人如何处理亲密关系和冲突，以及为什么嫉妒等情绪实际上可以帮助维持有价值的纽带。查看今天世界媒体对加州大学洛杉矶分校的提及。
