多教关键词检索结果

正如教育工作者多年前警告的那样,许多教师正在离开课堂

As Educators Warned Years Ago, Lots Of Teachers Are Leaving The Classroom

在疫情最严重的时候,从那时起,许多教育工作者就一直警告说,他们的许多同事已经离开了教室。而我们这些发出这些警告的人常常遭到教育专家的嘲笑。直到最近。多年来教师流动率的上升如何重塑了美国 [...]

为什么不容谈判是学校文化的承重墙

Why Non-Negotiables Are the Load-Bearing Walls of School Culture

很少有短语能像“不可协商”那样引起如此多的忧虑。对于许多教育工作者来说,这个词让人想起严厉的行政监督、限制性的进度指南以及削弱教师自主权的照本宣科的课程。然而,当正确定义和实施时,不可谈判的东西就不是合规工具。相反,它们是学校文化的承载支柱,维护教学公平,建立人际信任,并在教职员工中建立集体效能。如果没有明确的共同期望基线,学校就会无意中让学生的成功靠运气。学习成果取决于学生被分配到哪个教室,而教师的协作则分裂成孤立的孤岛。为了构建一个让学生和教育工作者都能蓬勃发展的环境,学校系统必须在教学设计、课堂文化和专业社区中识别、保护和维持明确的不可协商的条件。认知提升的结构必要性每个学生都应该每天获

选择正确的协作级别:根据不同的教学环境调整协作教学大纲设计

Choosing the Right Level of Collaboration: Adapting Collaborative Syllabus Design to Different Teaching Contexts

协作式教学大纲设计在高等教育中势头强劲,但许多教师仍然犹豫是否要超越传统设计的教学大纲(Jafar 2016;Hanna-Benson et al. 2020)。对保持学术严谨性、教师责任、机构政策、项目要求、认证或许可期望以及学生准备情况的担忧常常使合作感觉不切实际(Jafar 2016;Fuentes et al. 2021)。尽管[…]这篇文章《选择正确的协作水平:使协作教学大纲设计适应不同的教学环境》首先出现在《教师焦点 | 》上。高等教育教学与学习。

成为北卡罗来纳州公立学校教师的 12 条资格

12 Qualifications To Be A Public School Teacher In North Carolina

看来这个州还有很多教室空位。如果你想成为这些职位的幸运候选人之一,请记住,在我们的立法者希望你教我们的孩子之前,需要满足一些“不成文”但非常明显的资格。 1. 害怕打电话……继续阅读成为北卡罗来纳州公立学校教师的 12 项资格