Preparing teachers to support students with asthma
每 12 名儿童中就有 1 名患有哮喘，这使其成为儿童中最常见的慢性疾病。但许多教师缺乏如何支持他们的培训。《让教师为患有哮喘的学生提供支持》一文首先出现在《今日佐治亚大学》上。
Teacher-Authors: What’s Happening on my Writer’s Blog
许多教师兼作者都阅读了我的“向技术教师提问”教育博客和我的作家博客 WordDreams 博客。在...
Using Behavioral Momentum to Improve Student Behaviors
想想这个熟悉的场景。在幼儿园教室里，是时候清理艺术活动并移至地毯上进行阅读时间了。你给出了清理的指示，班上的大多数人开始收拾材料。一名学生没有；相反，她留在桌子旁，继续着色并摆弄她的材料。当你要求她把材料收起来并加入小组时，她拒绝并转身离开。你更加坚定地重复这个方向，然后走到她身边并邀请她加入这个小组。在这种情况下，许多教师可能会继续重申期望，如果一名学生无法倾听，他们会感到沮丧。即使课堂规范和规则得到很好的执行，有些孩子也会因为各种原因不遵守。教师不必为遵守规定而苦苦挣扎，而是可以为那些需要额外帮助的学生添加另一种方法。教师要求学生完成较小的、更容易完成的任务，然后再完成主要的、更具挑战性的
Two Great Instructional Coaching Books to Read This Summer
您是否曾发现自己在学年期间要兼顾无尽的教练职责，却发现几乎没有时间进行深思熟虑或职业发展？想象一下一个夏天，你可以退后一步，重新充电，然后带着新鲜的、可操作的策略回来，这些策略实际上会推动你的教练实践向前发展。这正是许多教学教练所面临的困境——这里重点介绍的两本书提供了摆脱困境的路线图。 在《阻力解决方案》中，贝卡·西尔弗将教师抵制的不舒服感觉转化为强大的洞察力来源。您将学习如何消除阻力，应用 Catalyst Mindsets™ 框架，并以保护关系的方式做出反应，同时保持较高的期望。与此同时，杰夫·布拉德伯里的《影响力标准》为您提供了结构性工具，可将这些对话转化为可衡量的、可持续的影响力——
