Teachers as Learning Architects: Rethinking Teaching, Space, and AI with Gerardo Martinez
播客剧集 剧集描述 在本集中，我与威斯敏斯特学区教育技术执行总监 Gerardo Martinez 讨论了教育工作者在设计有意义的学习体验时可以从建筑领域学到什么。 Gerardo 分享了他从建筑到教育的旅程如何塑造了他对教学设计的思考以及[...]教师作为学习建筑师的角色：与 Gerardo Martinez 一起重新思考教学、空间和人工智能，该文章首先出现在 Catlin Tucker 博士上。
Strengthening Reading Comprehension with Reciprocal Teaching
阅读理解几乎影响学生在校学习的方方面面。当学生难以理解他们所读的内容时，其影响远远超出了他们的英语课堂。他们可能很难理解复杂的数学应用题，理解历史中的信息文本，遵循科学中的多步骤程序，并独立导航书面[…]这篇文章《通过互惠教学加强阅读理解》首先出现在 Catlin Tucker 博士身上。
Onboarding Students to Student-Led Learning Strategies
通过学习策略培养学生独立性的逐步释放过程 在学年开始时，教师投入大量时间建立课堂常规和程序。我们教学生如何进入房间、获取材料、在活动之间过渡、提交作业以及寻求帮助。我们知道学生需要被明确地教导[…]《让学生采用学生主导的学习策略》一文首先出现在 Catlin Tucker 博士上。
UDL and the Station Rotation Model in the Early Grades: Design the Environment
在我之前的文章《UDL 和早期年级的车站轮换模型：为什么惯例必须先于内容之前》中，我写到了通过清晰的惯例为成功实施奠定基础的重要性。惯例创造了学生成为越来越独立的学习者所需的结构。仅靠常规是不够的。如果[…]后 UDL 和早期年级的车站轮换模型：设计环境首先出现在 Catlin Tucker 博士上。
AI and the Future of Career Technical Education (CTE) with Dr. Cameron Sublett
播客剧集 剧集描述 人工智能不仅改变了人们在工作中使用的工具，还改变了人们在工作中使用的工具。它正在重塑几乎每个行业所需的任务、决策和技能。在本集中，我与《应用共同智能：为人工智能驱动的劳动力做好职业和技术教育学习者的准备》一书的合著者 Cameron Sublett 博士进行了交谈，探讨这些变化意味着什么 […]Cameron Sublett 博士的人工智能后和职业技术教育 (CTE) 的未来首先出现在 Catlin Tucker 博士的节目中。
