Sim Lab: Flying New Zealand’s Fiordland by Beaver Bushplane
MSFS2024 允许在该国的国家公园进行野外探险。
Proficiency or Penalty? Grade Retention Policy and Its Implications for English Learners in Utah
熟练度还是惩罚？犹他州的成绩保留政策及其对英语学习者的影响 0vpthomas2026 年 6 月 30 日公共教育的一个共同目标是确保所有学生都能掌握学术知识。事实上，美国大多数州已经通过共同核心商定了一套统一的掌握标准。为此，对于立法者来说，让学生重读三年级，如果他们无法达到阅读能力，可以再“参加一次”，这可能是有意义的。这种变革理论——行动问责——促使许多州通过保留条款加强其扫盲立法。包括哥伦比亚特区在内的十八个州要求不熟练的三年级学生保留成绩，并有不同的正当理由豁免。俄克拉荷马州和犹他州都在 2026 年扫盲立法中增加了保留要求。我们的研究旨在确定立法者使用的变革理论是否与现有的关于成
Time: The Missing Ingredient in Literacy Reform
时间：扫盲改革中缺失的成分 0vpthomas2026 年 6 月 25 日客座作者 Jack Schneider 和 Ashley Carey 是阿尔伯特·尚克研究所 (Albert Shanker Institute) 出版的新研究简报《时钟：时间在教师工作中的中心地位》一书的两位合著者。 在全国范围内，各州都在急于通过“阅读科学”立法。动机真诚，研究基础扎实。新课程有望带来更好的成果；专业发展讲习班旨在为教师提供循证实践；数据系统可以帮助教育工作者跟踪学生的进步。从远处看，它似乎足够全面，足以缩小该国不断扩大的识字率差距。但政策制定者在很大程度上忽视了一个几乎肯定会决定这些改革是否成功的
