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妇女的经济赋权
文献中有广泛的共识，即妇女有能力获得资源并具有对这些资源做出经济决策的权力和代理权（例如Morgan等人）（2023）; Sida，2023年；埃里克森，2017年；麦肯锡，2015年）。访问是指经济参与者获得商品，服务，网络和机会等资源以改善其经济地位的能力（Markel＆Jones，2014年）。代理是指控制资源和收入的能力，并根据其使用做出决定。将这些要素结合起来，妇女的经济赋权可以被定义为“变革过程，可以帮助妇女和女孩从有限的权力，声音和经济中的有限的权力，声音和选择转变为拥有在市场以及在市场上平等竞争的技能，资源和机会，以控制和受益于经济增长”（盖茨基金会，2023年）。
妇女的经济赋权
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1 人工智能赋能的自动双...
https://doi.org/10.26434/chemrxiv-2025-n6x46 ORCID：https://orcid.org/0000-0003-3736-1419 内容未经 ChemRxiv 同行评审。许可：CC BY-NC-ND 4.0
道德、同理心和赋权
我们生活在一个痴迷于成就、资历和地位的社会，因此，当得知一些家长和学生愿意牺牲自己的诚信来进入不同的学校和大学时，你会感到震惊吗？学生们认为，大学的准备和选拔过程是他们高中时期遇到的最有压力的事件之一。毫不奇怪，这种压力已被证明会导致身体和心理健康问题。丹尼斯·波普博士为加州斯坦福大学的挑战成功计划进行的研究表明，学生在大学里做什么以及他们参与活动的程度比他们上哪所大学更重要。此外，许多研究表明，学生在学校的参与度与他们以后在所选职业中的幸福感之间存在密切的联系。波普列举了几个与以后在工作场所的满足感相关的领域的参与度。这些领域包括参加课外活动、体验式学习、在几个学期内从事项目以及由关心和/或使学习变得有趣的教授讲授的课程。在诺瓦东南大学的 Kiran C. Patel 博士骨科医学院，我们将学术卓越和以学生为中心作为我们的核心价值观的首要任务。无论是本科、研究生还是 DO 课程，我们的课程重点都是创造一个让学生能够体验上述领域的环境。如果知道这种相关性，是否会改变家长对最近全国招生丑闻的参与？这会改变学生觉得有必要在学校作弊以成为所选职业道路的有竞争力的候选人这一事实吗？最近的招生丑闻是否只是冰山一角，其深度是否代表着“目的可以不择手段”的心态？
以妇女经济赋权为中心
本文的研究和撰写由经济正义与权利行动联盟专题负责人 Isatou Badjie 领导，并得到联合国妇女署项目分析员 Marie Berg 的支持。本文借鉴了专家背景文件、联合国秘书长报告、妇女地位委员会商定结论和平等一代经济正义与权利行动联盟蓝图的广泛见解。它受益于联合国妇女署经济赋权科和治理与参与科的意见。本出版物中表达的观点为作者的观点，并不一定代表联合国促进性别平等和增强妇女权能署（联合国妇女署）、联合国或其任何附属组织的观点。
利用生成人工智能赋能教育......
摘要：本研究重点关注生成人工智能工具在教育领域的潜力，特别是通过 4PADAFE 教学设计矩阵的实际应用。目的是评估这些工具如何与矩阵结合，以增强教育并改善教学过程。通过对参加 MOOC 课程“用于教育的生成人工智能工具：GPT 聊天技术”的 ESPE 武装部队大学教师进行的调查，该研究探讨了这些工具对教育的影响。研究结果表明，生成人工智能工具与教学设计矩阵相结合，对于开发大规模 MOOC 虚拟教室至关重要。结果证明了生成人工智能工具在大学教育中的潜力。通过将这些工具与教学设计矩阵结合使用，教育工作者可以设计和提供个性化和丰富的教育体验。这些设备提供了增强教学过程和根据个人需求定制教育材料的机会，最终让学生为 21 世纪的需求做好准备。研究得出结论，生成式人工智能工具在教育领域具有巨大潜力。它们提供了吸引学生、调整内容和促进个性化学习的创新方法。实施 4PADAFE 教学设计矩阵可进一步提高教育活动的有效性和连贯性。通过采用这些技术进步，教育可以保持相关性并有效应对数字世界的挑战。
赋能教育：探索人工智能的潜力
“赋能教育：探索人工智能的潜力”根据 Creative Commons 署名-非商业性使用 4.0 国际许可协议授权，允许以任何媒介进行所有非商业性使用、分发和复制，前提是对原始作品进行适当引用。作者对其论文的内容负全部责任。出版商 ISTES 组织不对直接或间接与使用其搜索材料有关或由此引起的任何损失、行动、索赔、诉讼、要求、费用或损害负责。请所有作者披露任何实际或潜在的利益冲突，包括与提交作品有关的任何与其他个人或组织之间的财务、个人或其他关系。出版日期
赋能思想，连接未来 2024
旅程始于 2009 年，当时西北 ISD 率先为所有高中生推出了 1:1 设备计划，资金来自 2008 年债券。该计划在下一学年扩展到初中学生。2016 年，该学区将 Chromebook 过渡为学生的主要 1:1 设备，提供可持续且可访问的平台。到 2017 年，3-12 年级的所有学生的设备比例为 1:1，而 K-2 年级的学生的设备比例为 2:1。如今，西北 ISD 支持超过 35,000 台学生设备，主要包括戴尔 Chromebook、实验室专用戴尔计算机、职业和技术教育 (CTE) 学生使用的 Windows 笔记本电脑以及其他职业准备设备。
工人组织和赋权工作组
审查现有政策并制定计划（目前正在实施），以实现马约卡斯部长 2021 年 10 月备忘录中提出的全部门目标。这些计划中最关键的部分于 2022 年 1 月 13 日宣布，当时国土安全部开始实施简化流程，以考虑由劳工执法机构支持的延期行动请求。根据宣布的流程，劳工执法机构（联邦、州或地方）可以要求国土安全部考虑其调查范围内的工人是否需要延期行动。这些工人可以通过新设立的中央接收点申请延期行动，并快速裁决他们的请求。国土安全部目前正在进行广泛的宣传，特别关注非联邦劳工执法机构，以教育这些利益相关者了解该流程，并促进这些机构能够访问该流程以支持其执法任务。